圖為哺乳動(dòng)物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的調(diào)節(jié)過程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)
 
.此時(shí)的靶細(xì)胞是
 

(2)若某人食物缺碘,垂體分泌
 
增加,從而使
 
增生.
(3)下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)的途徑是
 
(用數(shù)字和箭頭表示).
(4)為了驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生理鹽水,注射器,血糖測(cè)量儀等.
②方法與步驟
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器,測(cè)定并記錄它們的
 

B.用注射器給甲組鼠注射胰高血糖素溶液,給乙組鼠注射
 
,一定時(shí)間后分別測(cè)定兩組小鼠的血糖含量.
C.測(cè)定與記錄.
③結(jié)果預(yù)測(cè):
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:圖中包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式,可通過下丘腦直接作用于腺體,也可通過下丘腦-垂體-腺體的方式.下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且能分泌激素,如下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
解答: 解:(1)水平衡調(diào)節(jié)的激素是抗利尿激素,是由下丘腦合成分泌由垂體釋放,并作用于腎小管和集合管,所以途徑是①→②→⑦.
(2)由于碘是合成甲狀腺激素的原料,故若某人食物缺碘,甲狀腺激素分泌減少,垂體分泌促甲狀腺激素增加,從而使甲狀腺增生.
(3)下丘腦通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)直接作用于胰島,調(diào)節(jié)胰島分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)血糖,即⑥→④途徑.
(4)②A、本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,所以需要測(cè)定初使實(shí)驗(yàn)鼠的血糖含量.
B、實(shí)驗(yàn)要遵循對(duì)照原則和等量原則,所以乙組鼠注射等量的生理鹽水.
C、③本題中的實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)的結(jié)果和結(jié)論要跟驗(yàn)證的內(nèi)容相符合,預(yù)測(cè):甲組鼠血糖含量升高,乙組鼠血糖含量不變.
④結(jié)論:胰高血糖素有升高血糖的作用.
故答案為:
(1)①→②→⑦腎小管和集合管細(xì)胞
(2)促甲狀腺激素  甲狀腺
(3)⑥→④胰島素   腎上腺素
(4)②血糖含量        等量的生理鹽水
③甲組鼠血糖含量升高,乙組鼠血糖含量不變
④胰高血糖素有升高血糖的作用
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力及識(shí)圖分析能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP在生物體內(nèi)含量較少
B、多肽的合成需要消耗能量
C、氧氣進(jìn)出紅細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP
D、細(xì)胞代謝所需的ATP可在線粒體中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法及其原因,正確的是( 。
選項(xiàng)方法原因
A用冷卻酒精使DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離蛋白質(zhì)不溶于酒精
B用卡諾氏液處理洋蔥根尖細(xì)胞維持細(xì)胞處于生活狀態(tài)
C用0.3g/mL的蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離蔗糖分子不能透過細(xì)胞壁
D調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí),各小組調(diào)查的數(shù)據(jù)要匯總保證調(diào)查的群體足夠大
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)需氧呼吸第一階段的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、1個(gè)葡萄糖分子能產(chǎn)生2分子丙酮酸
B、該過程需要氧氣的參與
C、該過程只產(chǎn)生少量ATP
D、該過程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中進(jìn)行增殖分化的細(xì)胞是
 
,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 

(2)細(xì)胞G的名稱是
 
,其作用是
 
.外來移植器官的排斥作用主要與
 
過程有關(guān)(填“圖1”或“圖2”).
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示為體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程.據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是
 

(2)B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是
 

(3)②過程表示
 
作用.
(4)D表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

狗常用沾有唾液的舌頭去舔傷口,對(duì)傷口的愈合很有利.原因及所屬防線分別是(  )
A、唾液中含有抗體,第一道
B、唾液中含有溶菌酶,第二道
C、唾液中含有漿細(xì)胞,第三道
D、唾液中含有殺菌物質(zhì),第三道

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、兔疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成,下列各項(xiàng)中不屬于免疫細(xì)胞的是( 。
A、吞噬細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述不合理的是( 。
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中需先用胃蛋白酶使所取的組織分散成單個(gè)細(xì)胞
②動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒
③培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可用來檢測(cè)蘇丹紅的毒性
④“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來識(shí)別癌細(xì)胞
⑤細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要的CO2主要作用是刺激細(xì)胞的呼吸.
A、①⑤B、②③⑤
C、①②⑤D、①④⑤

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