A. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所 | |
C. | 線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連,不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
分析 1、核糖體是肽鏈合成場(chǎng)所,高爾基體是加工場(chǎng)所之一;
2、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,DNA首先轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的前體RNA,通過(guò)加工,剪切掉內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的部分片段后,加工成為成熟的mRNA;
3、線(xiàn)粒體不能直接利用葡萄糖,以葡萄糖為底物的有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,之后丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解成CO2和H2O;
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與細(xì)胞核的核膜的外膜相連,外與細(xì)胞膜相連,使細(xì)胞成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,不論是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都可以與核膜相連.
解答 解:A、核糖體是肽鏈合成場(chǎng)所,高爾基體是加工場(chǎng)所之一,A錯(cuò)誤;
B、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄形成成熟的mRNA的過(guò)程是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,B正確;
C、線(xiàn)粒體可以將丙酮酸氧化分解成CO2和H2O,C錯(cuò)誤;
D、不論是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都可以與核膜相連,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)、有氧呼吸過(guò)程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7個(gè) | B. | 14個(gè) | C. | 28個(gè) | D. | 56個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W區(qū) | B. | V區(qū) | C. | S區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2,能供給南方植物光合作用 | |
B. | 大力開(kāi)發(fā)和使用清潔能源,能減少CO2的釋放量 | |
C. | 碳元素和能量都只能從植物傳遞給各種動(dòng)物 | |
D. | 大氣中CO2的增加會(huì)通過(guò)溫室效應(yīng)影響地球的熱平衡,使地球變暖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋孵化成小雞 | |
B. | 玉米從種子萌發(fā)到植株開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程 | |
C. | 人從嬰兒出生到青春期性成熟 | |
D. | 蠶的受精卵發(fā)育成蛾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | RNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | DNA→RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從變異類(lèi)型來(lái)看,果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異 | |
B. | 該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條 | |
C. | 果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列 | |
D. | 若該種單體果蠅的雌雄個(gè)體交配,其存活后代中單體的概率為$\frac{1}{2}$ |
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