【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,實驗結(jié)果如圖所示，下列判斷中最合理的是

A. a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長

B. b濃度生長素可促進楊樹側(cè)芽細胞分裂

C. c濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度

D. 三種濃度的大小關(guān)系為：b<c<a

【答案】A

【解析】本題結(jié)合柱形圖考查生長素的作用，要求考查理解生長素作用兩重性的含義（即高濃度抑制生長低濃度促進生長），識記并理解課本教材中的生長素的作用曲線，對圖中的實驗結(jié)果進行分析、判斷，進而得出正確的結(jié)論。

分析實驗結(jié)果柱形圖可知，圖中清水處理的組別是空白對照組，a、b、C三種不同濃度的生長素處理均為實驗組；與對照組相比，a濃度生長素處理楊樹莖段側(cè)芽生長量減小，說明a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長，A正確；b、c濃度生長素處理楊樹莖段側(cè)芽生長量增大，說明b、c濃度生長素均能促進楊樹側(cè)芽生長量增大，即能側(cè)芽促進細胞生長，而不是促進側(cè)芽細胞分裂，B錯誤；圖中顯示，c濃度生長素處理楊樹莖段側(cè)芽生長量最大，只能說明該濃度最接近最適生長素濃度，但未必是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度，C錯誤；在促進楊樹側(cè)芽生長的生長素濃度范圍內(nèi)，可存在效果相同的兩種不同濃度，因此僅根據(jù)圖中信息無法判斷b、c兩種濃度的大小關(guān)系，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是

A. 體液免疫過程必須有T細胞的參與

B. 細胞免疫過程需要B細胞參與

C. 效應(yīng)T細胞能夠使靶細胞裂解死亡，釋放出抗原

D. 效應(yīng)T細胞能夠使病毒裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答。

（1）該食物網(wǎng)含有_____________條食物鏈，處于第二營養(yǎng)級的生物有___________________。

（2）鷹和蛇的種間關(guān)系是________________。若食蟲鳥被大量捕殺，將直接導(dǎo)致昆蟲數(shù)量________。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分還有分解者以及__________________。

（4）外來物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加．黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息具有_________功能．草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________________價值.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 過程①和②也可以發(fā)生在同一個細胞器內(nèi)

B. 過程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

C. 細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

D. 維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是測量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A．圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同，測出的是動作電位

B．圖甲中的膜內(nèi)外電位不同，主要是由于K+外流形成的

C．圖乙中刺激神經(jīng)纖維會引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機制，下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，以下分析正確的是（　　）

A. 圖中c代表促甲狀腺激素，c含量過高時會反饋抑制激素b的分泌

B. X代表甲狀腺，激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦

C. 圖中e在下丘腦合成，人體血漿滲透壓降低時會導(dǎo)致其分泌量增加

D. 炎熱環(huán)境中，機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)X跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 物質(zhì)X以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞

B. 載體①轉(zhuǎn)運物質(zhì)X進入細胞需要消耗能量

C. 載體②轉(zhuǎn)運物質(zhì)X以協(xié)助擴散的方式離開細胞

D. 物質(zhì)X進出細胞均受膜兩側(cè)濃度差的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為我國北方處于穩(wěn)定狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答：

(1)圖中B所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________。

(2)碳元素在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式是__________。而生物群落中的碳則以有機物的形式在其內(nèi)部沿________________傳遞。

(3)碳元素主要是通過植物的光合作用由無機環(huán)境進入生物群落的，而由生物群落歸還到無機環(huán)境中則主要是依靠各類生物的__________。

(4)森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，決定了其______________穩(wěn)定性較強。

(5)圖中代表光合作用的是__________(填寫序號)，生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力的基礎(chǔ)是____________________。

(6)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________，能量流動具有____________________特點，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組

B. 圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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同步練習(xí)冊答案