【題目】下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是

A. 體液免疫過程必須有T細(xì)胞的參與

B. 細(xì)胞免疫過程需要B細(xì)胞參與

C. 效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原

D. 效應(yīng)T細(xì)胞能夠使病毒裂解死亡

【答案】C

【解析】試題分析:體液免疫的二次免疫應(yīng)答反應(yīng)不需要T細(xì)胞的參與,A錯誤。細(xì)胞免疫過程需要T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞參與,不需要B細(xì)胞參與,B錯誤。效應(yīng)T細(xì)胞通過接觸相應(yīng)的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,抗原被釋放,C正確。效應(yīng)T細(xì)胞作用的對象是靶細(xì)胞,而不是病毒本身,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(kb)表示(但未按比例畫出),基因長度共8kb,人為劃分a-g7個區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析正確的是

A. 該酶至少含有300個氧原子組成(不考慮多肽環(huán)型)

B. 基因的長度等于其直接轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度

C. 成熟的mRNA是由3100個脫氧核糖核苷酸組成

D. 起始密碼子對應(yīng)的位點是轉(zhuǎn)錄該RNA所需的RNA聚合酶結(jié)合的位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了

A. 呼吸作用加強 B. 蒸騰速度加快

C. 光合作用增強 D. 生長素不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草是兩性花,每朵花中都有雄蕊和雌蕊。已知煙草子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R 、r基因控制).研究人員用煙草進(jìn)行了雜交實驗,實驗結(jié)果如下表:

請分析回答:

(1)煙草子葉顏色的顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式屬于_________。子葉顏色的遺傳遵循_________定律。

(2)組合一中父本的基因型是_______________。

(3)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型有_______種,其中子葉深綠抗病類型的比例為____________

(4)請選用表中提供的植物材料設(shè)計一個最佳方案,通過雜交育種的方法選育出純合的子葉深綠抗病煙草植株,并用遺傳圖解表示該育種過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響。請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路,設(shè)計實驗結(jié)果圖,并分析討論。

實驗材料:培養(yǎng)瓶若干,酵母懸液、無菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等

(要求與說明:不要求寫出具體溫度和計數(shù)具體操作。每天同一時間取樣,為期兩周。培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液。)

(1)實驗思路

①:______________

(2)預(yù)期實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時的種群數(shù)量變化趨勢曲線)

______________

(3)分析與討論:

①在整個實驗過程中,從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計數(shù)時應(yīng)注意_____________________

②將樣液稀釋102倍,采用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)(計數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,共25個中格),所觀察到的計數(shù)室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個中格的統(tǒng)計為例,則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為____個/mL。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物的遺傳物質(zhì)是RNA

A. 藍(lán)藻 B. 草履蟲 C. 大腸桿菌 D. HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】加拉帕戈斯群島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產(chǎn)卵和求偶等方面極為相似,但卻屬于不同物種,原因是它們之間存在著(

A.地理隔離B.生殖隔離C.突變D.自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象。科研人員為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法,對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,如圖為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是( 。

A. 水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡

B. 圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C. 圖中浮游動物、底棲動物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級

D. 可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數(shù)量來治理水體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,實驗結(jié)果如圖所示,下列判斷中最合理的是

A. a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長

B. b濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂

C. c濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度

D. 三種濃度的大小關(guān)系為:b<c<a

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