美國某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變,如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程稱為
 
,在
 
中進(jìn)行.
(2)與②過程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有
 

(3)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是
 
,如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時
 
(填序號)過程被抑制.
(4)抑癌基因的主要作用是
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:分析題圖:圖示表示抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA使細(xì)胞癌變的過程,①是以抑癌基因為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;②是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程.抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,阻斷基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變.
解答: 解:(1)①為轉(zhuǎn)錄過程,在細(xì)胞核中進(jìn)行.
(2)②是翻譯過程,處理需要圖中的mRNA(模板)外,還需要tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸.
(3)鄰近基因或抑癌基因中的堿基配對為A-T、C-G,而反義RNA與mRNA形成雜交分子的堿基配對為A-U、C-G,所以雜交分子中特有的堿基對是A-U.mRNA是翻譯的模板,反義RNA與mRNA形成雜交分子后會阻斷基因表達(dá)的②翻譯過程,使細(xì)胞癌變.
(4)與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是原癌基因和抑癌基因,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞核 
(2)tRNA 
(3)A-U、
(4)阻止細(xì)胞不正常增殖
點評:本題結(jié)合題圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱和條件;還要求考生能根據(jù)題干信息“反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子”答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院于精選考題年10月7日宣布,美國的3位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎.這三位科學(xué)家構(gòu)筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的.當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類藥物都是通過抑制細(xì)菌的核糖體來達(dá)到治療的目的.根據(jù)以上材料,推測下列有關(guān)核糖體的說法中,不正確的是( 。
A、抑制了細(xì)菌核糖體的功能,細(xì)菌則無法生存和增殖
B、不同的抗生素抑制核糖體的機制可能不同
C、核糖體的成分是蛋白質(zhì)和DNA
D、核糖體是基因表達(dá)的第二個階段--翻譯的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式,請據(jù)圖回答:([]內(nèi)填圖中字母)
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān),則D是
 

(2)科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 

(3)在a、b、d、e代表的四種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="ye05amo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[]
 
,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),請根據(jù)圖回答以下問題:

(1)乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 

(2)選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號回答:從整個細(xì)胞來看,可以把
 
看成是一層選擇透過性膜.而
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的.
(3)在實驗中,將乙圖細(xì)胞放入到
 
中,細(xì)胞能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài),此過程稱為
 

(4)當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時,4處充滿
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡的物鏡長度與放大倍數(shù)的關(guān)系
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
.病毒雖然不具有該結(jié)構(gòu),單獨的病毒沒有
 
,必須靠寄生在
 
中才能正常生存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程.請回答:
(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于
 
育種,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的過程屬于
 
育種,過程Ⅲ常用的方法是
 
.這種育種方法的最大優(yōu)點是
 

(3)過程Ⅳ常用的方法是
 
,品種⑥是
 
倍體.
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是
 
,該過程需用到
 
、
 
 
3種工具.
(5)②經(jīng)射線處理培育成⑧的原理是
 
.該方法的成功率相對較低,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
B、胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比,②的含量較多
C、⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
D、③中可發(fā)生C6H12O6→CO2+H2O,①中則會發(fā)生CO2→C3→(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是( 。
A、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)已經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
D、上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程

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