【題目】有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)的描述是（ ）
A.是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
B.各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結果
C.溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動態(tài)平衡
D.是體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件

【答案】C
【解析】解：A、是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的，A錯誤；
B、是通過各個個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結果，這屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程，B錯誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)維持相對恒定，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件．這屬于穩(wěn)態(tài)的意義，D錯誤．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分）學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的H受體被激活后，Ca2+會以_________________方式進入胞內(nèi)，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發(fā)生改變，C酶被激活。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，該結果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi)，以干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應于T的氨基酸_______________

A．數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善_______________。

（4）圖中內(nèi)容從_______________水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整地表現(xiàn)出生命活動的最微小的層次是

A. 生物群落 B. 種群 C. 組織 D. 細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于核酸的敘述錯誤的是

A. 核酸有DNA和RNA兩類

B. DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

C. RNA是少數(shù)細菌的遺傳物質(zhì)

D. 核酸是遺傳信息的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卵細胞和精子形成過程中的不同點是（　�。�
A.同源染色體聯(lián)會
B.細胞質(zhì)是否均等分配
C.染色體著絲點分裂
D.染色體復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“提取和分離葉綠體中的色素”實驗中，發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺，其原因不可能是（ ）

A．研磨時沒有加入石英砂 B．畫濾液細線次數(shù)太少

C．提取時丙酮加得太少 D．所用的菠菜葉片太嫩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡與低倍鏡相比

A．物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多 B．物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少

C．物像大、視野暗，看到的細胞數(shù)目少 D．物像大、視野亮，看到的細胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某昆蟲的染色體（2N=8），膚色有白色、黃色、綠色三種類型，由兩對等位基因A-a、B-b控制，其過程如圖所示，請據(jù)圖作答。

（1）該昆蟲體細胞內(nèi)有______個染色體組，基因B、b的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（2）圖中過程①包括的兩個階段分別是________ 。綠色蟲體中，只有皮膚細胞才呈現(xiàn)綠色，這是_________________ 的結果。

（3）一純合黃雌蟲與一白雄蟲雜交，F(xiàn)1全為綠色。則親本雌蟲基因型為_______。將F1代雌雄蟲隨機交配，所得F2代黃膚色后代中雌雄比例為______________。

（4）一對黃色雌雄蟲雜交，生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代。若為某親本形成配子的減數(shù)第二次分裂過程中染色體分配異常造成，則該親本的雌性個體基因型為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞膜結構，圖中a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答：

（1）A代表 ____________分子； B代表 ___________________， 它構成了膜的基本支架。

（2）在a～e的五種過程中，代表主動運輸?shù)氖?/span>________________（填字母）。這五種過程體現(xiàn)了細胞膜的_________________功能特點。

（3）在細胞膜的外表，具有識別作用的是 [ ] _______________。

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