2．如圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，已知谷氨酸的密碼子是GAA，由此分析正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端的反密碼子可能是CAU
B．該病癥的根本原因是由于蛋白質(zhì)中的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸取代
C．控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起貧血癥
D．②過(guò)程是以α鏈做模板，脫氧核苷酸為原料，由ATP供能，在酶的作用下完成的

分析 分析題圖：①是DNA分子的復(fù)制過(guò)程，②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，谷氨酸的密碼子是GAA，因此β鏈?zhǔn)且驭伶湠槟０搴铣傻�，α鏈的堿基序列為CAT，則β鏈的堿基序列是GUA．

解答 解：A、由以上分析可知，纈氨酸的密碼子是GUA，則轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端的反密碼子可能是CAU，A正確；
B、分析題圖可知，引起病癥的根本原因是基因中堿基對(duì)的替換，B錯(cuò)誤；
C、分析題圖可知，引起病癥的根本原因是基因中堿基對(duì)的替換，但不是任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，以α鏈做模板，以四種核糖核苷酸為原料，由ATP供能，在有關(guān)酶的催化下完成的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記基因突變的概念、實(shí)例等知識(shí)；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件等知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖，不正確的是（　　）
A．③表示PCR技術(shù)，用來(lái)擴(kuò)增目的基因
B．從基因文庫(kù)中要得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來(lái)獲取
C．若獲取的目的基因相同，則圖中基因組文庫(kù)小于cDNA文庫(kù)
D．若基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以直接通過(guò)人工合成的方法獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在某生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為12條，減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有多少條染色體（　　）
A．12B．24C．6D．48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某男性一個(gè)體細(xì)胞中都含有X、Y兩條性染色體，判斷X、Y為一對(duì)同源染色體的主要依據(jù)是（　�。�
A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方B．形態(tài)相近
C．減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)兩兩配對(duì)D．分別控制著相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[①]是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”．
（2）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（3）細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，由[②]中心體發(fā)出星射線(xiàn)，形成紡錘體．
（4）[③]的功能是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
（5）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性．
（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)而功能不同的細(xì)胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．肺泡內(nèi)氧通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡細(xì)胞內(nèi)部，說(shuō)明了：肺泡內(nèi)氧的濃度大于肺泡細(xì)胞內(nèi)部氧的濃度，細(xì)胞內(nèi)二氧化碳通過(guò)擴(kuò)散作用排出細(xì)胞，進(jìn)入細(xì)胞外液，則說(shuō)明了：肺泡細(xì)胞內(nèi)部二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．由1分子磷酸、1分子堿基m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖1所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若m為尿嘧啶，則b為尿嘧啶核糖核苷酸；若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸名稱(chēng)是尿嘧啶脫氧核糖核苷酸，可與蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色質(zhì)．
（2）若b的結(jié)構(gòu)如圖2所示，則該化合物的名稱(chēng)是脫氧核糖核苷酸；
（3）觀察b構(gòu)成的化合物在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：制片、水解、沖洗涂片、染色、觀察．在水解環(huán)節(jié)使用鹽酸的目的是鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞和使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實(shí)驗(yàn)班）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2·a），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_______J/（cm2·a）。次級(jí)消費(fèi)者增加10千克,需要消耗的生產(chǎn)者 千克。

（2）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收和釋放主要是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

（3）圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是__________________________。

下圖表示草原上兩類(lèi)動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的部分過(guò)程。

（4）能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為_(kāi)______ (用序號(hào)表示）；肉食動(dòng)物糞便中的能量等于 (用序號(hào)表示）；人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提髙食物的利用率即 的比值(用序號(hào)表示）。

（5）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，恒溫動(dòng)物狼的⑦/⑥的值將 （升高、不變、降低），而變溫動(dòng)物蛇的⑦/⑥的值將 （升高、不變、降低）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A的水分子擴(kuò)散到B的速度大于A的水分子擴(kuò)散到C的速度

D. 圖（二）中A的水分子擴(kuò)散到C的速度等于C的水分子擴(kuò)散到A的速度

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