16.如圖表示遺傳信息在生物人分子間的傳遞規(guī)律. A〜C為物質(zhì),①〜⑤為過程.
(1)圖中A物質(zhì)的中文名稱脫氧核糖核酸.
(2)①〜⑤過程中,在核糖體上發(fā)生的過程是⑤,在干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都能發(fā)生的是②⑤.
(3)①②過程都需要的酶是解旋酶.與①過程相比,②過程特有的堿基配對(duì)方式是A與U配對(duì).
(4)③過程稱為逆轉(zhuǎn)錄,需要用到的原料為4種脫氧核苷酸.
(5)禽流感病毒(一種RNA病毒)遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④⑤(填圖中數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu)容易發(fā)生變異.

分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律,其中A是DNA分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu);B是RNA分子,一般為單鏈結(jié)構(gòu);C是蛋白質(zhì)分子.①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過程;④表示RNA的復(fù)制過程;⑤表示翻譯過程.

解答 解:(1)圖中A是DNA,其中文名稱脫氧核糖核酸.
(2)⑤表示翻譯過程,合成蛋白質(zhì),發(fā)生在核糖體中.神經(jīng)細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不再分裂,所以在神經(jīng)細(xì)胞和干細(xì)胞都能發(fā)生的是②轉(zhuǎn)錄和⑤翻譯過程.
(3)由于DNA分子是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí),都要以其單鏈為模板,所以需要加解旋酶.與①DNA的復(fù)制過程相比,②轉(zhuǎn)錄過程特有的堿基配對(duì)方式是A與U配對(duì).
(4)③過程稱為逆轉(zhuǎn)錄,合成的場物是DNA,故需要用到的原料為4種脫氧核苷酸.
(5)禽流感病毒遺傳物質(zhì)是RNA,所以其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑是④⑤.由于禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu)容易發(fā)生變異,所以禽流感病毒有多種亞型.
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸
(2)⑤②⑤
(3)解旋酶          A與U配對(duì)
(4)逆轉(zhuǎn)錄      4種脫氧核苷酸
(5)④⑤禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu)容易發(fā)生變異

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)和過程的名稱;掌握氨基酸脫水縮合過程,明確肽鏈水解時(shí)需要的水分子數(shù)目等于其合成時(shí)脫去的水分子數(shù)目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.表中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家、科學(xué)思想或方法對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(  )
科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)家科學(xué)思想或方法
A遺傳的基本規(guī)律孟德爾假說演繹法
B基因在染色體上摩爾根假說演繹法
CDNA是遺傳物質(zhì)艾弗里同位素標(biāo)記法
DDNA半保留復(fù)制沃森、克里克假說演繹法、同位素標(biāo)記法
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)過程僅發(fā)生細(xì)胞分裂不發(fā)生細(xì)胞分化

B.遺傳信息的表達(dá)僅發(fā)生在b過程

C.在c過程中同源染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

D.非等位基因的自由組合發(fā)生在d過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為突觸亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)突觸是由③突觸前膜、④突觸間隙、⑤突觸后膜構(gòu)成.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到①時(shí),突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激,就會(huì)釋放出一種化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì),擴(kuò)撒通過突觸間隙,并與⑥上的受體結(jié)合,引起一次新的神經(jīng)沖動(dòng),這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。

(1)若該分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)是抗體,該細(xì)胞的名稱是 ;主要靠產(chǎn)生抗體進(jìn)行的免疫方式屬于特異性免疫中的 免疫。

(2)飯后30分鐘血糖的含量升高,胰島素分泌量將 (填“增加”或“減少”),分泌該激素的細(xì)胞是胰島 細(xì)胞。

(3)若血液中的甲狀腺激素含量過高,將抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)DNA的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用兔成熟的紅細(xì)胞可提取DNAB.人的血液不能用于親子鑒定
C.DNA溶液常用二苯胺試劑鑒定D.DNA在95%冷酒精中溶解度較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1、圖2分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.如果②發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡并等.
(3)圖2中c表示tRNA,若圖中多肽a是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個(gè)堿基對(duì).
(4)該過程在下列哪種細(xì)胞中不能完成c
A.胰腺細(xì)胞   B.腸粘膜細(xì)胞   C.成熟紅細(xì)胞   D.白細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是光合作用及細(xì)胞呼吸相關(guān)過程,請(qǐng)結(jié)合圖示相關(guān)數(shù)字及字母回答下列問題

(1)圖甲中的③表示的物質(zhì)是CO2,⑥過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).⑥過程所進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)當(dāng)光合作用正常進(jìn)行中,突然停止光照,則短期內(nèi)C3的量會(huì)增多,④的量會(huì)減少.
(3)圖乙中A過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),當(dāng)人體細(xì)胞缺氧時(shí)進(jìn)行圖中A,B過程.
(4)圖乙中E表示的物質(zhì)是酒精和CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中的圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答問題。

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,乙圖是甲圖中__ ____(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________________。

(2)縮手反射時(shí),乙圖中興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是__________。興奮不能由B傳到A的原因是__________。

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案