【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是
A. 小分子物質(zhì)以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞
B. 胞吐過程中會(huì)發(fā)生囊泡與細(xì)胞膜的融合
C. 胞吐是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì),不消耗ATP
D. 物質(zhì)以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞時(shí),不需要載體蛋白的協(xié)助
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】制備細(xì)胞膜時(shí)選擇的最佳材料是
A. 洋蔥表皮細(xì)胞
B. 口腔上皮細(xì)胞
C. 豬成熟的紅細(xì)胞
D. 酵母菌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓
B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. M、N、P分別代表16、9、3 B. a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
C. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合 D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)克里克將圖示過程命名為___。其中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的是____(填序號(hào)),②過程進(jìn)行的場所主要是___。
(2)圖⑤所示的生理過程叫___,若3代表的mRNA上堿基有600個(gè),那么它決定的多肽鏈中肽鍵有__ 個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,以下的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 它能阻止結(jié)核桿菌生長
B. 它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)霍亂菌更有效
C. 它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效
D. 它可以用于治療傷寒病人
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. A→B過程中用到的原材料有4種,加入的引物有2種
B. A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶
C. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
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