【題目】下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是 (  )

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)如下圖所示:

A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,可促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,即甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié),A正確;

B、甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝速率,加速物質(zhì)的氧化分解,因此甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加,B正確;

C、促甲狀腺激素作用的靶器官是甲狀腺,而甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用,因此促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官,C正確;

D、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸的衍生物,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞,其中最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.a過程的完成一定伴隨H2OCO2的生成

B.通過a過程,能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)必定是以B的形式散失

C.人體細(xì)胞中完成過程c的場(chǎng)所主要是線粒體

D.人體內(nèi)的a過程產(chǎn)生的CO2一定來自于有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是 (  )

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,過程均可發(fā)生

B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過程

C.胰島A細(xì)胞分泌的激素抑制②③過程

D.胰島素促進(jìn)④⑤⑥⑦過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20131月,英國(guó)劍橋大學(xué)科學(xué)家宣布在人體快速分裂的活細(xì)胞如癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了DNA的四螺旋結(jié)構(gòu),形成該結(jié)構(gòu)的DNA單鏈中富含G,每4個(gè)G之間通過氫鍵等作用力形成一個(gè)正方形的“G。4平面”,繼而形成立體的“G~四聯(lián)體螺旋結(jié)構(gòu)”(如圖),下列有關(guān)敘述正確的是( 。

該結(jié)構(gòu)是沃森和克里克首次發(fā)現(xiàn)的

該結(jié)構(gòu)由一條脫氧核苷酸鏈形成

DNA解旋酶可打開該結(jié)構(gòu)中的氫鍵

該結(jié)構(gòu)中A+GT+C的值與DNA雙螺旋中的比值相等

A.①②B.②③C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素,圖1表示人體對(duì)接種物免疫的部分過程。數(shù)字表示細(xì)胞或物質(zhì),據(jù)圖分析回答:

1中,代表破傷風(fēng)抗毒素的是_____。在這甲、乙兩種治療方法中,免疫見效快、作用維持的時(shí)間短的是_____。

細(xì)胞_____,除了能直接消滅抗原外,還能_____。

下列關(guān)于細(xì)胞②③④⑤的說法正確的是_____

A.人體對(duì)某些抗原能終身免疫只與細(xì)胞有關(guān)

B.細(xì)胞③④⑤中相同的物質(zhì)是DNA、mRNA和核糖核苷酸

C.受抗原刺激后的②③④細(xì)胞,有的細(xì)胞周期變長(zhǎng),但核糖體活動(dòng)都增強(qiáng)

D.只有細(xì)胞沒有識(shí)別能力和分裂分化能力,且能產(chǎn)生特定的免疫物質(zhì)

2SCID是一種嚴(yán)重免疫缺陷疾病,科學(xué)家曾對(duì)一名雙親均正常的患病女孩進(jìn)行臨床診斷,發(fā)現(xiàn)其致病的主要機(jī)理如圖2所示(ADA是脫氨基腺苷酶,dATP是雙鏈三磷酸腺苷),最終結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)育失常,細(xì)胞損傷或死亡.

患者體內(nèi)ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,對(duì)B、T淋巴細(xì)胞的損傷很大,試根據(jù)題意分析原因:_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析,下列說法中正確的是 (  )

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 物種C和苔類之間無競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 若物種E突然大量減少,則A的數(shù)量可能無明顯變化

D. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:

1)人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為_______________________

2)實(shí)驗(yàn)組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上,對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝_______。豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上下端屬于_________變量。

3)若__________________________,則說明CFM對(duì)極性運(yùn)輸有抑制作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.圖1表示人體內(nèi)某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí),神經(jīng)--體液--免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖。

1)圖1__________分泌細(xì)胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素,并作用于炎癥部位的免疫細(xì)胞,使炎癥減輕。這說明該免疫細(xì)胞上有與該激素結(jié)合的__________。

2)圖1中物質(zhì)產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的,物質(zhì)的名稱是____________。免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)作用于,在此發(fā)生了由_________信號(hào)轉(zhuǎn)化為____________信號(hào)的過程。

II.圖2表示下丘腦參與人體部分生理調(diào)節(jié)的過程。

3)圖中的物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c_________。當(dāng)刺激a處時(shí),該處膜電位發(fā)生反轉(zhuǎn)的原因是______________________。

4)若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d____________________。當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺所分泌的激素作用是________________________,其在_______中的濃度超過一定量,通過調(diào)節(jié)會(huì)使_________(圖2中字母)分泌減少。

5)從上述圖1和圖2中看出人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有整體性,直接參與的系統(tǒng)有________________________________________________

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