【題目】如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 (　　)

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進②③過程

C.胰島A細(xì)胞分泌的激素抑制②③過程

D.胰島素促進④⑤⑥⑦過程

【答案】D

【解析】

分析題圖：①②③條途徑表示血糖的來源，⑤⑥⑦條途徑表示血糖的去路。對于健康人而言，血糖的來源與去路維持動態(tài)平衡，使血糖的含量維持相對穩(wěn)定，其調(diào)節(jié)過程如下（圖中的“+”表示促進）：

A、②過程表示肝糖原分解，發(fā)生在肝臟細(xì)胞中，A錯誤；

B、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進②③過程，從而使血糖水平升高，B錯誤；

C、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素抑制②③過程，C錯誤；

D、胰島素可通過促進④⑤⑥⑦過程，從而達到降低血糖的目的，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下關(guān)于科學(xué)探究實驗的資料，回答問題

Ⅰ、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗萊明所進行的探索過程。

觀察及對問題的認(rèn)識：細(xì)菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒有生長。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

假設(shè)：……

進行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。

結(jié)論：……

弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征，并將它命名為青霉素。

說明：①在實驗室里培養(yǎng)細(xì)菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基（下圖A）。

②某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長（下圖B）。

請回答：

（1）這一實驗的假設(shè)為______________________________________________。

（2）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，對照試驗為_________________________________________________________________。

（3）若對照組實驗結(jié)果為________________________________，則充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

Ⅱ、在醫(yī)學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有些細(xì)菌對青霉素產(chǎn)生了抗藥性。為了研究細(xì)菌對青霉素抗藥性形成的機理，有人設(shè)計了如下實驗方案：

步驟1 取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2 將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

步驟3 用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確的“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4 根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復(fù)重復(fù)步驟3、4，在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來，都具有對青霉素的抗藥性。

（1）普通培養(yǎng)基中的營養(yǎng)要素物質(zhì)有_______________________________、無機鹽和水。

（2）一般情況下配置培養(yǎng)基的步驟是（______）

A．計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌 B．計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 D．計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

（5）溶化時，燒杯中加入瓊脂后要不停地_____，防止________________________。滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌，具體條件為_________________________。

（6）細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是細(xì)胞出現(xiàn)__________的結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代進化理論，青霉素在細(xì)菌抗藥性形成過程中起___________的作用。

（7）如果B1中沒有菌落保留下來，實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去，可以采用的方法有_________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型AABb的某動物進行細(xì)胞分裂的示意圖，下列相關(guān)判斷錯誤的是（　　）

A.此細(xì)胞中的基因a是由基因A突變產(chǎn)生的

B.此細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞

C.此細(xì)胞可能形成2種卵細(xì)胞

D.此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有4個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的判斷，錯誤的是

A.胰島素通過促進血糖的去路，抑制血糖的來源來調(diào)節(jié)血糖的平衡

B.胰高血糖素可以促進肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高

C.血糖調(diào)節(jié)過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有激素調(diào)節(jié)

D.人體饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會升高；血液流經(jīng)胰島后，血糖的含量會降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析淋巴細(xì)胞的起源與分化。

(1)細(xì)胞③和①分別是______，它們的起源相同，但種類不同，原因是____________

(2)圖中的④是______細(xì)胞，該細(xì)胞可由______細(xì)胞分化而來。

(3)免疫活性物質(zhì)抗體由______細(xì)胞產(chǎn)生，淋巴因子由______細(xì)胞產(chǎn)生，可在特異性免疫中發(fā)揮作用，但有的免疫活性物質(zhì)如______酶可由唾液腺、淚腺等的非免疫細(xì)胞產(chǎn)生，在非特異性免疫中發(fā)揮作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上幾種物質(zhì)的運輸方式，下列有關(guān)物質(zhì)及相應(yīng)運輸方式的敘述中，正確的是（　　）

A. A為Fe2+主動運輸B. B為葡萄糖自由擴散

C. C為噬菌體胞吞D. D為H2O協(xié)助擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是 (　　)

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 圖一可以得出酶具有高效性

B. 圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限

C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．圖示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。

（1）圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是_________。進行③過程的場所是_________，[H]在③過程中的作用是______________________________。

II．圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程。圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況。

（2）若圖1中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是__________________________________________________________________。

（3）圖2中M點表示有機物積累量為零。在M點時，葉綠體內(nèi)ATP會發(fā)生移動，可以發(fā)生圖1中的_________過程（填字母）。圖6-2中在40℃～60 ℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是______________________。

（4）圖3顯示，當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中，固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是__________________（填圖3中字母）。

（5）卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析。實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是：________________________。

III．圖是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關(guān)系。

（6）若每天給予12小時4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多_______毫克；若光照時間長短不變，光照時為25℃環(huán)境，黑暗時為15℃環(huán)境，則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為_______毫克。若植物的呼吸商（CO2與O2量的比值）為0.7，每天給予該植物12小時4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下，該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少_______ml。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案