A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞膜 |
C、核糖體 | D、核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、400個(gè) 2個(gè) |
B、600個(gè) 2個(gè) |
C、600個(gè) 4個(gè) |
D、1 200個(gè) 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | 麥芽糖 | 碘液 | 藍(lán)色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b 兩液面高度一致 |
B、b液面先升后降,最后a液面高于b液面 |
C、a液面低于b液面 |
D、a液面高于b液面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因 |
B、殺蟲(chóng)劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng) |
C、有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組 |
D、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體產(chǎn)生的能量增加 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體聯(lián)系加強(qiáng) |
C、細(xì)胞核中DNA復(fù)制加強(qiáng) |
D、核糖體的功能增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化 |
B、澄清的石灰水變渾濁,可說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) |
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)人在冬季或夏季均能維持體溫的相對(duì)恒定,是因?yàn)槎颈认募井a(chǎn)熱多、散熱少 |
B、所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能保持不變 |
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定 |
D、當(dāng)某人感覺(jué)口渴時(shí),其體內(nèi)抗利尿激素的分泌量會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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