下面是將細(xì)胞液濃度相同的幾個細(xì)胞（如圖1）置于不同蔗糖溶液濃度（A～D）下的細(xì)胞狀態(tài)，則這幾個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度范圍相對最精確的是（ ）

A．A﹣﹣C B．A﹣﹣D C．B﹣﹣C D．C﹣﹣﹣D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．③過程代表綠色植物的光合作用
B．圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C．⑦是造成溫室效應(yīng)的原因之一
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的描述，正確的是（ ）

A．需要10%的鹽酸先進(jìn)行解離，再做質(zhì)壁分離實驗

B．若用一定濃度的KNO3溶液處理，會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原

C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可作為觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗材料

D．人體細(xì)胞無液泡，所以人體細(xì)胞不會發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為夏季晴天某植物葉片中測得的光合作用強(qiáng)度的變化曲線．下列對這一曲線變化的敘述錯誤的是（ ）

A．AB段光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而逐漸上升

B．B點光照最強(qiáng)，過了B點光合作用強(qiáng)度就開始下降

C．DE段光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而下降

D．BC段光合強(qiáng)度下降是因為部分氣孔關(guān)閉，CO2供給不足所致

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞以什么方式吸收葡萄糖（ ）

A．主動運(yùn)輸 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．自由擴(kuò)散 D．胞吞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有如圖所示四種關(guān)系，分別用四種曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A．主動運(yùn)輸 B．自由擴(kuò)散 C．內(nèi)吞和外排 D．無法判斷

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)．其中溫特的研究實驗如圖所示．①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果．請據(jù)圖回答：

（1）實驗中①起 作用．

（2）比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有 作用，設(shè)置實驗 的目的是為了排除 對實驗結(jié)果的干擾．

（3）比較③④⑥的實驗結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是 （填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側(cè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將抗蟲基因?qū)胗衩椎捏w細(xì)胞中，培育成抗蟲玉米新品種，該育種方法屬于（ ）

A．單倍體育種 B．轉(zhuǎn)基因育種 C．雜交育種 D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者關(guān)系示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）若該圖加上“非生物的物質(zhì)和能量”部分，則可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．
（2）昆蟲屬于二消費(fèi)者，鳥屬于第三營養(yǎng)級．
（3）請畫出一條以捕食關(guān)系形成的食物鏈植物→昆蟲→鳥．
（4）若鳥增重10克，至少需要消耗昆蟲50克．

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