請(qǐng)根據(jù)圖10回答：（除第（5）小題外，其余沒空1分，共10分）

（1）圖A中，a和b分別代表大腸桿菌荷藍(lán)藻，c和d分別代表生物類群，則c表示              ，d代表               生物。

（2）圖B中，表示酶、激素、蛋白質(zhì)、有機(jī)物一組概念的關(guān)系，則a代表             ，b代表                        。

（3）圖C中，表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)一組概念的關(guān)系，則a代表            ，b代表                   。

（4）圖D中，若a和b表示應(yīng)激性和反射這兩個(gè)概念，則a 表示                 ，b表示                    。

（5）請(qǐng)仿照本題圖例，用圖形將以下組成生物體的化學(xué)元素進(jìn)行分類：K、Ca、Mn、Mo、Mg、B。

 （1）細(xì)菌   原（2）酶、激素 （3）競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)  （4）反射、應(yīng)激性

（5）如下圖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

41．(9分)土壤是“微生物的天然培養(yǎng)基”，下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)根據(jù)圖14回答相關(guān)問題：

 (1)能分解尿素的細(xì)菌代謝類型為＿＿＿＿，應(yīng)從富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層取土樣。

(2)為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)該用＿＿＿＿的培養(yǎng)基進(jìn)行分離，并加入＿＿＿指示劑進(jìn)行鑒別。

(3)若取土樣5g，應(yīng)加入＿＿ml的無(wú)菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成如圖14所示的不同濃度的土壤溶液。取樣稀釋前，一定要＿＿＿以減少誤差。將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用＿＿＿＿將菌液鋪平。這種接種方法稱為＿＿＿＿。

(4)將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有＿＿＿＿(現(xiàn)象)的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中＿＿＿＿倍的稀釋比較合適。

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

（14分，每空2分）下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中甲至庚代表各種不同的生物，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是         ；作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是         。
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是     。
（3）生物甲和已的關(guān)系是                。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中只表示了部分成分，圖中未表示的成分有            , 未表示成分中的生物成分的作用是                      。
（5）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為10%，若一種生物攝取兩種上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，它們被攝取的生物量相等，則丙每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者　  　　千克。

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：選擇題

（14分，每空2分）下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中甲至庚代表各種不同的生物，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是          ；作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是          。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是      。

（3）生物甲和已的關(guān)系是                 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中只表示了部分成分，圖中未表示的成分有             , 未表示成分中的生物成分的作用是                       。

（5）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為10%，若一種生物攝取兩種上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，它們被攝取的生物量相等，則丙每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者　   　　千克。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

 請(qǐng)根據(jù)圖10回答：（除第（5）小題外，其余沒空1分，共10分）

（1）圖A中，a和b分別代表大腸桿菌荷藍(lán)藻，c和d分別代表生物類群，則c表示              ，d代表               生物。

（2）圖B中，表示酶、激素、蛋白質(zhì)、有機(jī)物一組概念的關(guān)系，則a代表             ，b代表                        。

（3）圖C中，表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)一組概念的關(guān)系，則a代表            ，b代表                   。

（4）圖D中，若a和b表示應(yīng)激性和反射這兩個(gè)概念，則a 表示                 ，b表示                    。

（5）請(qǐng)仿照本題圖例，用圖形將以下組成生物體的化學(xué)元素進(jìn)行分類：K、Ca、Mn、Mo、Mg、B。

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