如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說明（　�。�
A、食物短缺降低了蝌蚪存活率
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負(fù)相關(guān)
C、一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)
D、高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小
考點：種群的數(shù)量變動,種群的特征
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率的信息；蝌蚪變態(tài)所需的時間與種群密度應(yīng)該成正相關(guān)；一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成負(fù)相關(guān)．
解答： 解：A、圖中沒有顯示食物與蝌蚪存活率的關(guān)系，A錯誤；
B、“每只蝌蚪變態(tài)所需的時間”在圖中并沒有信息，圖中給出的信息是達到“開始變態(tài)”（變態(tài)所需的最小質(zhì)量）所需的時間，而此時間與密度成正相關(guān)，B錯誤；
C、一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成負(fù)相關(guān)，C錯誤；
D、種群密度越大，達到變態(tài)所需的最小質(zhì)量（蝌蚪體重）的時間越長，即進入變態(tài)發(fā)育階段耗時漸長．達到160只時，蝌蚪達不到變態(tài)所需最小質(zhì)量，因而能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小，D正確．
故選：D．
點評：本題考查蝌蚪變態(tài)及種群密度的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動物棒狀尾（A）對正常尾（a）為顯性；黃色毛（Y）對白色毛（y）為顯性，但是雌性個體無論基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛．兩對基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律．請回答：
（1）如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別，下列各雜交組合中，能滿足要求的是
 
．
①Aayy×AAYY     ②AAYy×aayy      ③AaYY×aaYy        ④AAYY×aaYY
（2）如果一只黃色個體與一只白色個體交配，生出一只白色雄性個體，則父本、母本的基因型分別是
 
（只寫與毛色有關(guān)的基因）．
（3）現(xiàn)有足夠多的棒狀尾白色雌雄個體（純合雜合都有），要選育出純合棒狀尾白色的雌性個體，請簡要寫出步驟：
第一步：
 
；
第二步：
 
，后代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的親代即為純合棒狀尾白色的雌性個體，該個體的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶特性的實驗設(shè)計中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁検牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>主要實驗步驟
A酶催化具有高效性實驗組：2mL3%H2O2+1mL 過氧化氫酶   保溫5min
對照組  2mL3%H2O2+1mL蒸餾水       保溫 5min
B酶催化具有高專一性實驗組：2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液  保溫5mim碘液檢驗
對照組：2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液        保溫：5min碘液檢驗
C探究酶作用的適宜溫度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10°C，觀察溶液藍(lán)色變化
DpH影響酶的催化活性向三支試管中依次各加入：2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖溶液和1mL新鮮唾液，在適宜溫度下保持5min斐林試劑實驗
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動植物激素應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　　）
A、用適宜濃度乙烯處理香蕉，可加快果實成熟
B、高濃度2，4-D可作為除草劑，是利用了生長素作用的兩重性原理
C、用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙
D、在發(fā)情期給優(yōu)良母畜注射性激素，可促使其超數(shù)排卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能發(fā)生堿基互補配對行為的一組是（　　）
①細(xì)胞核  ②中心體  ③葉綠體  ④線粒體  ⑤高爾基體  ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦核糖體．
A、①②③④B、③④⑤⑥
C、③④⑥⑦D、①③④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年4月14～20日是第14屆全國腫瘤防治宣傳周，主題為“提倡全民戒煙，讓兒童遠(yuǎn)離癌癥”．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、煙草中含有多種化學(xué)致癌因子，吸煙使致癌幾率提高
B、吸煙可能使原癌基因和抑癌基因缺失，導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
C、癌細(xì)胞容易侵襲機體周圍正常組織，說明癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
D、癌細(xì)胞因膜上的蛋白質(zhì)改變，易被效應(yīng)T細(xì)胞識別而裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示細(xì)胞分裂周期，下列說法正確的是（　�。�
A、甲→乙示分裂間期
B、乙→甲示分裂期
C、一個細(xì)胞周期指乙→乙的全過程
D、一個細(xì)胞周期指甲→甲的全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)鑒定實驗的描述中，正確的是（　　）
待測物質(zhì) 試劑 條件 現(xiàn)象
A DNA 二苯胺試劑 不加熱 藍(lán)色
B 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 加熱 紫色
C 蔗糖 斐林試劑 加熱 磚紅色
D 亞硝酸鹽 對氨基苯磺酸溶液、N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液 不加熱 玫瑰紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體內(nèi)某種酶的活動曲線，這種酶可能催化下列哪一項化學(xué)反應(yīng)…（　�。�
A、葡萄糖合成糖原
B、氨基酸合成蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)分解成氨基酸
D、蛋白質(zhì)分解成多肽

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同步練習(xí)冊答案