【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形,回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過(guò)程分別是_______、___________、______。對(duì)于小麥的葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),能發(fā)生乙過(guò)程的場(chǎng)所有_______、_________、________。

(2)在正常情況下,甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莀________、___________。

(3)對(duì)于乙圖來(lái)說(shuō),起始密碼和終止密碼位于______分子上(填字母)。

(4)丙圖所示的生理過(guò)程是從分子l鏈的______端開(kāi)始的。如果該鏈由351個(gè)基本單位構(gòu)成,則對(duì)應(yīng)合成完整的n鏈,最多需要脫掉______個(gè)分子的水。

【答案】(1)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

(2)a和c、b和d

(3)f

(4)A 116

【解析】分析甲圖:甲圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,DNA分子復(fù)制是以DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程,其復(fù)制方式為半保留復(fù)制。分析乙圖:乙圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA。分析丙圖:丙圖表示翻譯過(guò)程,其中m、n都表示多肽鏈。翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈。多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)。

(1)甲圖中以DNA的兩條鏈分別為模板,表示DNA復(fù)制;乙圖中以DNA的一條鏈為模板,表示轉(zhuǎn)錄;丙圖中以mRNA為模板,表示翻譯。對(duì)于小麥的葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),能發(fā)生乙轉(zhuǎn)錄過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體。

(2)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和c、b和d。

(3)對(duì)于乙圖來(lái)說(shuō),RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于e模板DNA鏈上,起始密碼子和終止密碼子位于fmRNA上。

(4)丙圖所示的生理過(guò)程是翻譯,由于多肽鏈m比n要長(zhǎng),則翻譯是從分子1鏈的A端開(kāi)始的。DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若某mRNA由351個(gè)基本單位構(gòu)成,則對(duì)應(yīng)合成完整的肽鏈,需要351÷3=117個(gè)分子的氨基酸。要求脫掉的水最多,則肽鏈數(shù)最少,為1。根據(jù)氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù),脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)可知,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=117-1=116個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某種生物(基因型為EeFf細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)跑圖像(字母E、e代表染色體上的基因)。圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中1中AB段形成的原因是 ,CD段變化發(fā)生在 期。

(2)圖2中,甲細(xì)胞處于圖1中的 段,乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖3中的 。

(3)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是 。請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是 (不考慮基因突變)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.甲病是常染色體顯性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅱ—3的致病基因均自于Ⅰ—2

C.Ⅱ—2有一種基因型,Ⅲ—8基因型有四種可能

D.若Ⅱ—4與Ⅱ—5再生育一個(gè)孩子,兩種病都患的概率是3/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)花牡丹有多種花色,假設(shè)其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種,涉及A、a和B、b兩對(duì)等位基因。與其花色有關(guān)的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:

現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)l:淡粉色×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉色:l粉紅色。

實(shí)驗(yàn)2:白甲×淡粉色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為l2白色:3淡粉色:l粉紅色。

實(shí)驗(yàn)3:白乙×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白色,F(xiàn)1×粉紅色親本)(回交,F(xiàn)2表現(xiàn)為2白色:1淡粉色:l粉紅色。

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖示體現(xiàn)了基因控制生物性狀的途徑是 。

2牡丹花色的遺傳 填“遵循”或“不遵循”基因自由組合定律。

3實(shí)驗(yàn)中所用的淡粉色純合品種的基因型為 。

4若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白色植株自交,F(xiàn)3中花色的表現(xiàn)型及比例是 。

5現(xiàn)有純種的白色牡丹和純種的粉紅色牡丹,要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的淡粉色植株,可采用

育種,大致過(guò)程:根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為 的植株,然后采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得 ,用 溶液一定濃度處理得到染色體數(shù)目恢復(fù)正常的植株,從中選出開(kāi)淡粉色花的植株即可。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中敘述正確的是( )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

B.甲植物和丙植物的ba段所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)

C.在植物乙的ab段,DNA和染色體數(shù)目均增加一倍

D.溫度對(duì)植物丁ab段的生理活動(dòng)沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( )

A. 生物組織中的糖類都可斐林試劑檢測(cè)

B. 相同質(zhì)量的糖類中儲(chǔ)存的能量比脂肪多

C. 細(xì)胞膜表面的糖類可與蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合

D. 藍(lán)藻細(xì)胞中糖類是通過(guò)化能合成作用合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )

A. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

B. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

C. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

D. 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人工培育作物新品種的說(shuō)法,不正確的是

A.誘變育種不能定向的改變種群的基因頻率

B.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組

C.雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種

D.基因工程屬于定向改造新品種,人工選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是采用黑、白瓶法測(cè)得的某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中氧氣的變化量();卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無(wú)關(guān)變量是 。

(2)水深2米時(shí),每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的氧氣量約為 g,此時(shí)衣藻產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 ,若將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,則該植物細(xì)胞中C3的合成速率將 。

(3)由圖可知,該植物能良好生長(zhǎng)的深度范圍應(yīng)在 以上,理由是 。

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