【題目】某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>:探究某品牌牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。
實(shí)驗(yàn)原理:利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
探究 目的 | 探究牛奶中有 無(wú)還原糖 | 探究牛奶中 有無(wú)蛋白質(zhì) | ||||
試 管 步驟 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL 葡萄糖 樣液 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL 蛋白質(zhì)樣液 |
第二步 | 2 mL 斐林 試劑 | 2 mL 斐林 試劑 | 2 mL 斐林 試劑 | 2 mL NaOH 溶液 | 2 mL NaOH 溶液 | 2 mL NaOH 溶液 |
第三步 | 水浴 加熱 | 水浴 加熱 | 水浴 加熱 | 3~4滴 CuSO4 溶液 | 3~4滴 CuSO4 溶液 | 3~4滴 CuSO4 溶液 |
結(jié)果 | ? | ? |
(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
①若A試管____________則_______________;若A試管____________則_______________。
②若D試管____________則_______________;若D試管____________則_______________。
(2)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
試管A和______構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為____________,目的是________________________________________________。
【答案】出現(xiàn)磚紅色沉淀 該品牌牛奶中含有還原糖 未出現(xiàn)磚紅色沉淀 該品牌牛奶中不含有還原糖 出現(xiàn)紫色 該品牌牛奶中含有蛋白質(zhì) 未出現(xiàn)紫色 該品牌牛奶中不含有蛋白質(zhì) B、C B和C 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服能力,便于得出正確結(jié)論
【解析】
實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照和單一變量原則,斐林試劑需要混合后使用并且需要水浴加熱,與還原性糖生成磚紅色沉淀;雙縮脲試劑需要先加氫氧化鈉溶液后加硫酸銅,與蛋白質(zhì)生成紫色。據(jù)此分析解答。
(1)①當(dāng)斐林試劑在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明該品牌牛奶中含有還原糖;沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明該品牌牛奶中不含有還原糖,
②同理D試管出現(xiàn)紫色則該品牌牛奶中含有蛋白質(zhì),無(wú)紫色說(shuō)明該品牌牛奶中不含有蛋白質(zhì)。
(2)試管A與B、C形成對(duì)照,對(duì)照組為B、C試管,目的是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服能力,便于得出正確結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。下列敘述正確的是
A. 可通過(guò)計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù),再除以這些樣方的總面積的方法獲得種群密度值
B. 樣方的多少不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果
C. 草原上某種羊的養(yǎng)殖密度不同,單位面積該羊的產(chǎn)量可能相同
D. 培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前,密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)若培養(yǎng)芽孢桿菌,配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是:稱量→溶化→_______→(培養(yǎng)基的)分裝→加棉塞→包扎。
(2)若檢查自來(lái)水中的大腸桿菌是否超標(biāo),需在培養(yǎng)基中加入___________,若將農(nóng)田土壤表層中的圓褐固氮菌與其他細(xì)菌分離開(kāi)來(lái),則需要在_________培養(yǎng)基上培養(yǎng)。按照培養(yǎng)基的用途劃分,前者屬于_______培養(yǎng)基,后者屬于_______培養(yǎng)基。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,能依靠其自身的特殊結(jié)構(gòu),從初始合成部位轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)揮其功能部位,這一過(guò)程叫蛋白質(zhì)分選。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若分選蛋白為真核細(xì)胞的丙酮酸脫氫酶(使丙酮酸分解成乙酰和CO2),推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到__________中,該細(xì)胞器通過(guò)___________________增大膜面積。
(2)構(gòu)成核糖體的蛋白質(zhì)通過(guò)__________進(jìn)入細(xì)胞核。細(xì)胞核中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是____________。
(3)生物膜系統(tǒng)包括_____________________________________________ ,不同生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是_____________________。
(4)溶酶體中的水解酶活性最高時(shí)的pH為5.0,但細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH為7.2,則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+以_________________的方式跨膜進(jìn)入溶酶體,以維持其pH穩(wěn)定。溶酶體中少量的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述。以下關(guān)于模型的說(shuō)法中正確的是
A.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等
B.模型只能定性但是不能定量地描述認(rèn)識(shí)對(duì)象
C.模型的美觀與否是第一位的,其次是科學(xué)性、準(zhǔn)確性
D.拍攝的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離照片就是物理模型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種,其中胰島細(xì)胞合成胰島素,甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素。植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素,根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛。正常情況下,分化的細(xì)胞還具有一定的壽命。例如,紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天,白細(xì)胞的壽命約為12天。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分化對(duì)于生物體是有積極意義的
B.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C.由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,并且具備不同的功能
D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是
A. 變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)
B. 復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C. 延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D. PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體。將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH溶液的燒杯內(nèi),淹沒(méi)浸泡10分鐘。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 隨瓊脂塊增大,NaOH擴(kuò)散速率不變
B. 隨瓊脂塊減小,瓊脂塊中變紅的體積增大
C. 隨瓊脂塊減小,瓊脂塊的表面積與體積之比增大
D. 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例減小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng),僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域(苗圃)用藥物進(jìn)行滅鼠,但這樣對(duì)鼠害的控制很難做到持久有效。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在資源不受限制等理想條件下,山鼠的種群數(shù)量可無(wú)限增多
B. 需要采用合理的藥物,避免藥物沿食物鏈積累而危害山鼠的天敵
C. 在林場(chǎng)的局部區(qū)域用藥物進(jìn)行滅鼠難以持久有效是受到了山鼠的遷入和遷出的影響
D. 藥物滅鼠和引入山鼠的天敵后,林場(chǎng)中山鼠的環(huán)境容納量不會(huì)發(fā)生變化
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