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下表是關于物質檢測的內容,其中正確的是(  )
選項待檢測的物質或結構使用試劑呈現(xiàn)顏色
A人口腔上皮細胞中的線粒體甲基綠藍綠色
B馬鈴薯中的淀粉碘液藍  色
CDNA健那綠染液藍綠色
DRNA吡羅紅紅  色
A、AB、BC、CD、D
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
(5)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠.吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示人口腔上皮細胞中的線粒體DNA和RNA在細胞中的分布.
(6))健那綠染液是專一性的線粒體的活細胞染料,線粒體中細胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)( 即有色狀態(tài))呈藍綠色,而在周圍的細胞質中染料被還原成為無色狀態(tài).因此可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質接近無色.
解答: 解:A、健那綠使線粒體呈現(xiàn)藍綠色,A錯誤;
B、馬鈴薯中的淀粉遇碘液變藍,B正確;
C、甲基綠能使DNA呈綠色,C錯誤;
D、吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,D正確.
故選:BD.
點評:此題主要考查生物大分子的檢測,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對原核細胞和真核細胞的有關敘述正確的是(  )
A、原核細胞沒有葉綠體不能進行光合作用
B、原核細胞較真核細胞簡單,細胞內只有一種核酸
C、真核細胞和原核細胞都具有染色體
D、真核細胞和原核細胞都具有細胞膜和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞分化的敘述,下列哪一項是錯誤的( 。
A、細胞分化是一種持久性的變化,它發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、細胞分化在胚胎時期達到最大限度
C、隨著細胞分化的進行,細胞中的遺傳物質種類會發(fā)生變化
D、高度分化的動物細胞的細胞核保持著全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細菌生命活動中的作用極為重要,真核細胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括(  )
A、細胞膜    染色體      核膜
B、細胞膜   核糖體    核膜
C、細胞膜   細胞器膜    核膜
D、細胞膜  中心體  核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水的敘述中,完全正確的是( 。
①細胞內的水以結合水和自由水兩種形式存在
②參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水
③參與細胞內許多化學反應的水為結合水
④作為細胞結構重要組成成分的水為結合水
⑤自由水與結合水的比例因細胞的種類而不同
⑥自由水與結合水的比例與細胞生命活動狀態(tài)強弱無關.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于原核生物的是( 。
①發(fā)菜 ②顫藻 ③酵母菌 ④放線菌 ⑤青霉菌 ⑥變形蟲 ⑦衣藻 ⑧小球藻 ⑨大腸桿菌 ⑩噬菌體.
A、①②④⑨B、①②④⑨⑩
C、①②④⑤⑩D、②⑤⑨⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白IgG的結構示意圖如圖,共有764個氨基酸,其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鏈.則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基數目、肽鍵數目分別是(  )
A、2和762
B、760和760
C、4和762
D、4和760

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為四種不同的育種方法,請回答:
(1)圖1中A→D的育種方式為雜交育種,該育種方式的基本原理是
 

(2)若親本的基因型有如圖2四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經A→B→C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點是
 

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是
 

(4)F方法常用的試劑是
 
,該試劑作用的時間為有絲分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國紐約大學生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質P,通過細胞培養(yǎng)實驗證明:該活性物質能促進外周組織細胞吸收和利用葡萄糖;研究人員利用該活性物質研制了一種新型的天然降血糖藥物X.已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式,為了進一步探究藥物X的正確給藥途徑,研究人員設計了以下實驗:
材料用具:實驗小鼠200只,生理鹽水,適宜濃度活性物質X溶液,注射器,血糖測定儀.
(說明:①實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求;②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求)
(1)實驗目的:
 

(2)實驗思路:
①將實驗小鼠均分為四組,編為A、B、C、D,其中將B、C、D處理成高血糖小鼠,用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄.
 

③在
 
條件下培養(yǎng)一定時間后,再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄.分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化.
(3)結果與結論:研究人員在實驗過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實驗結果,直方圖如圖.根據圖表分析,該實驗的結論是
 

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