A. | 在OA段范圍內(nèi) | B. | 在BC段范圍內(nèi) | C. | 在BD段范圍內(nèi) | D. | 在CD段范圍內(nèi) |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有生長素的促進作用及兩重性,明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:由于重力作用,生長素橫向運輸,導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度高于a側(cè).由于根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同,根比芽敏感,芽比莖敏感.從圖中莖b側(cè)生長速度比a側(cè)快,說明a側(cè)的生長素濃度比b側(cè)低,b側(cè)生長素促進作用大于a側(cè).由于莖的a側(cè)生長素濃度在曲線B點以下的濃度范圍內(nèi),因此,b側(cè)生長素濃度應(yīng)在BD范圍內(nèi),這樣才能使b側(cè)生長速度大于a側(cè),才能使莖向上彎曲生長.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的作用,要求考生理解生長素的兩重性,理解不同器官對生長素的敏感度不同,意在考查考生分析圖獲取信息的能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成精子或極體 | B. | 形成體細胞 | ||
C. | 發(fā)生等位基因的分離 | D. | 形成精子或卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞結(jié)構(gòu) | 細胞壁 | 細胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無 | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無 |
d | 無 | - | - | - |
A. | 病毒、植物、動物、細菌 | B. | 植物、動物、細菌、病毒 | ||
C. | 細菌、動物、植物、病毒 | D. | 動物、植物、細菌、病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、0、4 | B. | 2、4、8 | C. | 2、4、4 | D. | 8、0、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抗體是由漿細胞(效應(yīng)B細胞)產(chǎn)生的 | |
B. | 病毒、細菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì),都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原 | |
C. | 抗體一般在細胞免疫中發(fā)生作用 | |
D. | 抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5處的二氧化碳濃度高于4處 | |
B. | 葡萄糖由5到達4的過程,依靠自由擴散來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達4的線粒體內(nèi)至少需要經(jīng)過6層生物膜 |
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省湛江市普通高考測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請回答下列問題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細胞中的 水,從而增強種子的代謝。
(2)實驗開始時,紅色小液滴位于0點,在其它條件適宜的情況下,一段時間后,紅色小液滴將向 移動。原因主要是 。小液滴停止移動后,種子的呼吸
方式應(yīng)是 ,其反應(yīng)式是 。
(3)為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設(shè)一個裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ,其他部分與原裝置相同。
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省湛江市普通高考測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體體液的敘述,錯誤的是
A.血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致組織液增多
B.細胞外液是進行新陳代謝的主要場所
C.細胞外液滲透壓升高會使抗利尿激素釋放增加
D.組織液與血漿的成分差異主要在于蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝移植引起排斥反應(yīng) | B. | 接觸某些花粉引起蕁麻疹 | ||
C. | HIV破壞淋巴細胞引起艾滋病 | D. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡的發(fā)病機理 |
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