科學(xué)家研究柃木葉片光合特性,得到如圖所示結(jié)果(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大),請據(jù)圖分析回答.

(1)6:00葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,此時盡管胞間CO2濃度較高,但由于受
 
(環(huán)境因素)的限制,凈光合速率很低.
(2)15:00光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于、等于)呼吸作用強(qiáng)度,此時凈光合速率低,是因為氣孔導(dǎo)度
 
,導(dǎo)致
 
,光合作用
 
階段受阻.17:00--18:00凈光合速率降低,氣孔導(dǎo)度并不是主要影響因素,圖中支持這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 

(3)將柃木植株由光照強(qiáng)度低的環(huán)境移到光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境(其他條件適宜且不變),葉綠體基質(zhì)中的C5化合物濃度
 
,原因是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題需掌握:植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里,影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強(qiáng)度,溫度對光合作用的影響是在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱,二氧化碳濃度對光合作用的影響是在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng),當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),光照強(qiáng)度對光合作用的影響,在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,左圖表示的是柃木的凈光合速率隨時間的變化曲線,右圖表示的是柃木葉片胞間二氧化碳濃度和氣孔導(dǎo)度隨時間的變化.
解答: 解:(1)6:00時凈光合作用為2,故葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體也有葉綠體,但此時由于受到光照強(qiáng)度和溫度的限制,盡管胞間CO2濃度較高,凈光合速率很低.
(2)15:00時,植物的凈光合速率在2-4之間,是正值,故葉片的總光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,此時凈光合速率低,由右圖可知,是因為氣孔導(dǎo)度小,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少,光合作用暗反應(yīng)減慢,氣孔導(dǎo)度通過影響二氧化碳的吸收來影響光合速率,17:00--18:00凈光合速率降低,雖然氣孔導(dǎo)度小,但胞間二氧化碳濃度升高,說明凈光合速率的降低主要不是由氣孔導(dǎo)度減小引起.
(3)將柃木植株由光照強(qiáng)度低的環(huán)境移到光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境(其他條件適宜且不變),光反應(yīng)將增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和[H]的量增加,而二氧化化碳的吸收速率不變,故光照增強(qiáng)促進(jìn)了光反應(yīng)加快,產(chǎn)生更多的[H]和ATP使C3轉(zhuǎn)化為C5的速率加快,而C3的固定的速率不變,C5導(dǎo)致的積累.
故答案為:
(1)葉綠體和線粒體   光照強(qiáng)度和溫度
(2)大于  小   二氧化碳供應(yīng)減少  暗反應(yīng)    氣孔導(dǎo)度小,胞間二氧化碳濃度升高,說明凈光合速率的降低主要不是由氣孔導(dǎo)度減小引起
(3)升高   光照增強(qiáng),光反應(yīng)加快,產(chǎn)生更多的[H]和ATP使C3轉(zhuǎn)化為C5的速率加快,而C3的固定的速率不變,C5導(dǎo)致的積累
點評:本題有一定的難度,考查影響光合作用的因素,影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等條件,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.下列判斷錯誤的是(  )
A、光照強(qiáng)度為a時,葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為b時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C、光照強(qiáng)度為c時,葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照強(qiáng)度d時,葉肉細(xì)胞單位時間內(nèi)從外界吸收2個單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見好氧細(xì)菌,每個集光綠色體含有大量葉綠素,使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存.下列有關(guān)該菌的敘述,正確的是( 。
A、該菌在生命系統(tǒng)中只屬于細(xì)胞層次
B、該菌進(jìn)行自養(yǎng)的方式與硝化細(xì)菌相同
C、該菌性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
D、該菌利用氧氣的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述,錯誤的是( 。
A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同
C、細(xì)胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系
D、不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答下列問題.
(1)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
(只寫字母).其中A中的水以
 
形式進(jìn)人消化道.
(2)過程c和d依次表示
 
作用.
(3)E與A相比,E中不含有的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩個圖表示兩個生理過程.其中乙圖中的③代表多肽.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖分別表示
 
 
兩個生理過程.
(2)甲圖中的③與乙圖中的①代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次分別是
 
、
 

(3)甲圖中體現(xiàn)出該過程有
 
的特點,①正處于
 
狀態(tài).
(4)甲圖中的②與乙圖中
 
(用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),其合成后的作用是
 

(5)結(jié)合以上兩圖,寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物遺傳信息流動的表達(dá)式
 

(6)甲圖過程中可能由于
 
原因,會導(dǎo)致乙圖中的③物質(zhì)發(fā)生改變.③物質(zhì)改變
 
(一定/不一定)引起生物性狀的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢.如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中甲、乙分別表示
 
、
 
(細(xì)胞名稱),A、B、C分別表示
 
、
 
、
 
(激素名稱).
(2)圖中①的作用效果是
 
,②的作用效果是
 

(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
 
、
 
(用圖中字母表示).
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是
 
.(名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱瑴y得最初溶解氧的含量為10mg/L,取等量水樣分裝于6對黑白瓶中.白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下(光照強(qiáng)度隨A→E逐漸增強(qiáng)),分別在24小時后測定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx)0(黑暗)ABCDE
白瓶溶氧量(mg/L)31017243030
黑瓶溶氧量(mg/L)333333
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
;該瓶中生物細(xì)胞呼吸消耗的02量為
 
mg/L?24h.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為C時,白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.如果白天12小時,晚上12小時,則光照強(qiáng)度至少為
 
(填字母)時,該水層產(chǎn)氧量才能維持生物一晝夜正常生活耗氧量所需.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列堿基組成肯定不是密碼子的是( 。
A、AGCB、CCU
C、UGAD、ATG

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同步練習(xí)冊答案