分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.
Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;
Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;
Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;
Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中:甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;
乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
圖3中,之所以同時(shí)出現(xiàn)含有B和b的兩條同源染色體,這是減一后期同源染色體未分離.
解答 解:(1)乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,則該動(dòng)物為雌性.該細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體,減數(shù)分裂時(shí)由于非同源染色體的自由組合,該動(dòng)物能夠產(chǎn)生4種卵細(xì)胞.
(2)由分析可知,圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有甲乙,染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA數(shù)=1:2:2的細(xì)胞是乙丙.
(3)由于該動(dòng)物為雌性動(dòng)物,因此圖2中處于減二中期的細(xì)胞為第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)由分析可知,圖1中a、b、c柱表示核DNA數(shù)量變化的是c.細(xì)胞分裂中A和A 分開可能對(duì)應(yīng)圖1的Ⅰ對(duì)應(yīng)的時(shí)期(同源染色體分離時(shí)),對(duì)應(yīng)圖2中甲圖象對(duì)應(yīng)時(shí)期(有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂時(shí)).
(5)該動(dòng)物一精原細(xì)胞基因型為AaBb,產(chǎn)生一個(gè)基因型為aBb的精細(xì)胞,則減Ⅰ后期a、B、b所在的染色體移向一極,A所在的染色體移向另一極,所以兩極的基因組成AA和aaBBbb.
故答案為:
(1)乙 雌性 4
(2)甲乙 乙丙
(3)第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞
(4)cⅠ甲
(5)AA aaBBbb
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖、曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各組或各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞 | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
C. | 與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體 | |
D. | 在由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞的分化,體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20% | |
B. | 羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快 | |
C. | 題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制培養(yǎng)基時(shí),要注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例 | |
B. | 任何培養(yǎng)基都不能沒有有機(jī)物 | |
C. | 培養(yǎng)基的PH要適宜 | |
D. | 異養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基至少要有一種有機(jī)物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒,從而獲得互補(bǔ)的黏性末端 | |
B. | 在三種工具中最常用載體--質(zhì)粒的基本單位是脫氧核糖核苷酸,兩種酶的基本單位是氨基酸 | |
C. | DNA聚合酶能夠催化形成磷酸二酯鍵,是基因工程中的“分子縫合針” | |
D. | 限制性核酸內(nèi)切酶主要從原核生物中分離獲得,具有識(shí)別特定核苷酸序列的能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在火焰旁進(jìn)行操作 | |
B. | 使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰 | |
C. | 將培養(yǎng)皿打開,培養(yǎng)皿蓋倒放在桌面上 | |
D. | 等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色 | |
B. | 提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使用無水乙醇提取色素 | |
C. | 蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì) | |
D. | 觀察線粒體在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,染色液為甲基綠 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定化酶只是在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用 | |
B. | 固定化酶能提高酶的利用率 | |
C. | 固定化酶與固定化細(xì)胞的常用方法相同 | |
D. | 固定化酶的固定方式就是吸附在固體表面上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com