KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4.7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質溶解后,用自來水定容到1000mL |
分析 尿素分解菌體內的脲酶能夠把尿素分解為氨使pH升高,與酚紅指示劑反應后呈紅色.篩選尿素分解菌要使用一尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,篩選分離時常用稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答 解:(1)該實驗的目的是篩選到能高效降解尿素的細菌,因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的細菌(目的菌).
(2)微生物的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等,“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖.實驗需要振蕩培養(yǎng),目的是為目的菌提供氧氣.
(3)將液體培養(yǎng)轉為固體培養(yǎng)時,常采用稀釋涂布平板法或平板劃線法進行接種,進而獲得單菌落.
(4)微生物培養(yǎng)實驗中,需要對培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿,玻棒、試管、錐形瓶和吸管進行滅菌處理;對實驗操作者的雙手進行消毒.
(5)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,pH增高,使指示劑變紅色.
故答案為:
(1)篩選目的菌
(2)尿素 葡萄糖 為目的菌提供氧氣
(3)涂布平板法(劃線法)
(4)①和②③
(5)酚紅指示劑 脲酶
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識,對于微生物培養(yǎng)技術、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)基為微生物提供的營養(yǎng)成分、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、常用的接種方法和具體操作過程的理解把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色單體數(shù)始終與DNA分子數(shù)相同 | |
B. | 染色體和DNA分子的加倍是不同步的 | |
C. | 紡錘體和染色體均發(fā)生周期性變化 | |
D. | 細胞周期中,間期mRNA的含量高于分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | 1 000mL |
纖維素粉 | NaNO3 | Na2HPO4•7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母浸膏 | H2O |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 1 000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤ | |
B. | ①③⑤上進行的反應一般都需要②提供能量 | |
C. | 觀察活細胞中的④不需要染色 | |
D. | ①與③之間的轉化能體現(xiàn)生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種個體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個物種)。經過一段時間后,各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關敘述正確的是( )
A.圖中的a、b、c代表的所有生物,共同組成一個生物群落
B.圖中a營養(yǎng)級各種生物之間緊密聯(lián)系,不具有競爭關系
C.圖中所示各營養(yǎng)級生物的數(shù)量發(fā)生變化,但物種的豐富度基本未變
D.圖中b營養(yǎng)級獲得的能量最多,c營養(yǎng)級獲得的能量最少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是( )
A.珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落
B.珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C.該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替
D.演替至第4年時各種魚類個體數(shù)才達到K值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài),請據(jù)圖分析回答:
(1)甲、乙兩種植物分別是 、 ;當光照強度為b1時,甲植物葉肉細胞內產生ATP的場所有 。
(2)對于甲植物來說,圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應圖1的光照強度依次是 。
(3)假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結構與功能相適應的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是 。
(4)在漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢。如圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶表示被吸收的光線),則胡楊、人參兩種植物的葉綠體中,葉綠素a含量相對較多的植物是 。
(5)在生產實踐中人工栽培乙植物。若圖1表示乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產的主要外界因素是 。為了提高乙植物的產量,通常采用增施有機肥料(如農家肥)的辦法,增施有機肥后,若保持溫度等條件不變,則d點將向 移動。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
國際著名學術期刊《自然》的子刊《自然通訊》曾在線發(fā)表了由我國多個研究單位H7N9禽流感病毒的基因信息的研究成果。下列有關H7N9禽流感病毒的說法中正確的是( )
A. H7N9禽流感病毒的遺傳物質的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
B. H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖體合成蛋白質
C. H7N9禽流感病毒在生命系統(tǒng)中既屬于細胞也屬于個體
D. H7N9禽流感病毒一旦離開活細胞,就不能進行生命活動
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