假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一濃度植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中一段時間后，依次得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。根據(jù)圖分析推理不正確的是（    ）

A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為： c ＞b ＞ a    B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c ＝b ≥ a

C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C＞B ＞A       D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：C＞B ＞A

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個植物細(xì)胞份別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。根據(jù)圖分析推理不正確的是（    ）

    A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為:c>b>a  

    B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c=b≥a

    C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C>B>A 

    D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞濃度為：C>B>A

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省三明一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的的蔗糖溶液中一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為：c ＞b ＞ a  B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c ＝b ≥ a
C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C＞B ＞A   D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：C＞B ＞A

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三綜合練習(xí)生物試卷 題型：選擇題

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個植物細(xì)胞分別放在a、b、c 3種不同的蔗糖溶液中一段時間后，得到如下圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析正確的是（     ）

A．結(jié)構(gòu)②在3種溶液中的顏色差異顯著

B．結(jié)構(gòu)②在實(shí)驗(yàn)前后體積變化最大

C．實(shí)驗(yàn)后結(jié)構(gòu)③濃度變?yōu)锳＞B＞C

D．結(jié)構(gòu)①的體積在實(shí)驗(yàn)前后有少許變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型：選擇題

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個植物細(xì)胞份別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。根據(jù)圖分析推理不正確的是（    ）

    A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為:c>b>a      

    B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c=b≥a

    C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C>B>A     

    D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞濃度為：C>B>A

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題

假設(shè)將標(biāo)號為A、B、C的同一個植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的的蔗糖溶液中一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。根據(jù)圖分析推理不正確的是（    ）

       A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為：c ＞b ＞ a  B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c ＝b ≥ a

       C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C＞B ＞A   D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：C＞B ＞A

 

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