圖1是仙人掌類(lèi)植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是
 

(2)圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類(lèi)植物(填字母),從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果.
(3)圖2中的A類(lèi)植物在10~16時(shí)
 
(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因有
 
、
 

(4)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C5含量變化是
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:本題考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程.
圖1中所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(右上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).在夜間細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行光反應(yīng),故不能產(chǎn)生ATP;而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)過(guò)程,故能產(chǎn)生ATP.據(jù)圖1可知:CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為蘋(píng)果酸,并暫時(shí)貯存于液泡中,蘋(píng)果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,故仙人掌類(lèi)植物夜間不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物.
(2)圖2曲線反映的一天24h內(nèi)細(xì)胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,故其對(duì)應(yīng)圖1中所示植物;從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果.
(3)從圖2曲線可知A類(lèi)植物在10~16時(shí)吸收CO2速率為0,但由于該植物液泡中的蘋(píng)果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,同時(shí),該植物也可通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.
(4)從圖2曲線可知B植物在10點(diǎn)時(shí)吸收CO2處于波峰,12點(diǎn)時(shí)吸收CO2下降,故10點(diǎn)時(shí)C5固定CO2多,12點(diǎn)時(shí)C5固定CO2少,因此,中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C5含量變化與上午10時(shí)細(xì)胞中C5含量變化相比增多.
解答: 解:(1)ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用.夜間沒(méi)有光照,細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.夜間沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)中C3還原成糖類(lèi)等有機(jī)物的過(guò)程不能進(jìn)行.
(2)圖1中所示植物在夜晚吸收CO2較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,與圖2中A曲線符合.從生物進(jìn)化的角度看,A類(lèi)植物特殊的CO2同化方式是自然選擇.
(3)從圖2曲線可知A類(lèi)植物在10~16時(shí)吸收CO2速率為0,但由于該植物液泡中的蘋(píng)果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2以及呼吸作用產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.
(4)從圖2曲線可知B植物在10點(diǎn)時(shí)吸收CO2處于波峰,12點(diǎn)時(shí)吸收CO2下降,故10點(diǎn)時(shí)C5固定CO2多,12點(diǎn)時(shí)C5固定CO2少,因此,中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C5含量變化與上午10時(shí)細(xì)胞中C5含量變化相比增加.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體       沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
(2)A         自然選擇
(3)能        液泡中的蘋(píng)果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應(yīng)         呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應(yīng)  
(4)增加
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生對(duì)圖形的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).要注意白天既有光合作用又有呼吸作用,而夜晚只有呼吸作用.植物光合作用為呼吸作用提供氧氣,而呼吸作用為光合作用提高二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥抗銹病對(duì)易染銹病是顯性,現(xiàn)有甲、乙兩種能抗銹病的小麥,但只有一種是純合子.下列方法對(duì)鑒別、保留純合子抗銹病小麥最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A、甲、乙分別自交
B、甲、乙分別與隱性類(lèi)型測(cè)交
C、甲×乙
D、甲×乙得子代后自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞增殖的表述不正確的是(  )
A、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,全部DNA和染色體都將平均分配
B、體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體
C、體細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞不含有姐妹染色單體
D、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,但不含同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年我國(guó)一些地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi),對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽斐蓢?yán)重危害.當(dāng)前對(duì)其成因有多種分析,觀點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)物種桉樹(shù)的大量種植造成地下水過(guò)度丟失所致.
(1)水進(jìn)入桉樹(shù)葉肉細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器,作為反應(yīng)物參與的主要生理過(guò)程有
 
(至少兩點(diǎn)),干旱會(huì)使桉樹(shù)根部細(xì)胞吸水能力變
 
.在大面積桉樹(shù)林中,其他植物幾乎不能生長(zhǎng),因此該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較弱.桉樹(shù)與其周?chē)参锏姆N間關(guān)系是
 

(2)海南某林場(chǎng)利用桉樹(shù)幼苗和菠蘿兩種植物的根系深淺搭配和植株高矮結(jié)合,取得了桉樹(shù)、菠蘿兩旺,提高了經(jīng)濟(jì)效益.請(qǐng)列舉桉樹(shù)-菠蘿立體農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì).①
 
;②
 

(3)特大旱災(zāi)后土地上重新長(zhǎng)出灌木叢,這屬于
 
演替.
生態(tài)系統(tǒng) 單位面積價(jià)值(美元/hm2?a)
干旱前 干旱后
熱帶雨林 2007 401.4
草地 232 23.2
濕地 14785 793.3
農(nóng)田 92 27.6
(4)上表是干旱前后某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值的估計(jì)值,表中數(shù)據(jù)說(shuō)明受到損害程度最大的是
 
生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對(duì)基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是
 
,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是
 

(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是
 
 
;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程(只要求寫(xiě)一組,配子可以省略).
(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和哺乳動(dòng)物的尿中含有尿素,大量尿素的存在會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.土壤中有些細(xì)菌含有脲酶,可通過(guò)降解尿素作為其生長(zhǎng)的氮源.現(xiàn)對(duì)土壤中的這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作,包括
 
和各種器皿都必須是無(wú)菌的,常用的滅菌方法有
 
(答2種).
(2)采用
 
法將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓蠼臃N培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過(guò)程中每一步都要在
 
旁進(jìn)行操作.接種后的培養(yǎng)皿
 
于37℃的恒溫箱中培養(yǎng).
(3)用
 
培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌,從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在有脲酶的細(xì)菌,其菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的
 
,遇培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力
 

(4)與全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比,以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù)
 

A.多     B.少    C.相等     D.幾乎為零.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鷹類(lèi)的下列性狀分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制,其中有一對(duì)基因具有顯性純合致死效應(yīng)(顯性純合子在胚胎期死亡).已知綠色無(wú)紋鷹與黃色無(wú)紋鷹交配,F(xiàn)1為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋,比例為1:1.當(dāng)F1的綠色無(wú)紋鷹彼此交配時(shí),其后代(F2)表現(xiàn)型及比例均為綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、F1中的黃色無(wú)紋個(gè)體測(cè)交后代比例為1:1:1:1
B、F1中的綠色無(wú)紋個(gè)體都是雙雜合子
C、顯性性狀分別是綠色、無(wú)紋
D、F2中致死的個(gè)體所占的比例為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因 E/e與 F/f所控制,只有當(dāng) E、F同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花,否則開(kāi)白花.根據(jù)下面的雜交結(jié)果判斷親本基因型組合可能是( 。
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff

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同步練習(xí)冊(cè)答案