分析 據(jù)圖分析,甲圖中物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;乙圖中物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體,需要能量,屬于主動運(yùn)輸;丙圖中的物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:(1)甲圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;乙圖所示物質(zhì)由低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸;丙圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
(2)與甲相比,丙方式的不同之處是需要載體蛋白協(xié)助,相同之處是物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸.
(3)甘油、K+中,甘油采用甲自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞,K﹢采用乙主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入人體紅細(xì)胞.
(4)主動運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞需要能量,而能量由細(xì)胞呼吸提供,呼吸酶抑制劑會抑制細(xì)胞呼吸提供能量,故會影響主動運(yùn)輸.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散
(2)需要載體
(3)甘油 K+
(4)乙
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要限制酶和DNA連接酶 | B. | 必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | ||
C. | 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 | D. | 重組DNA分子能在受體細(xì)胞內(nèi)增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零上低溫、無氧、高CO2 | B. | 零上低溫、低氧、高CO2 | ||
C. | 零下低溫、無氧、高CO2 | D. | 零下低溫、低氧、高CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制、6、8 | B. | 轉(zhuǎn)錄、5、6 | C. | 翻譯、5、8 | D. | 轉(zhuǎn)錄、5、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用脫落酸處理休眠的種子,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 施用2,4-D除去麥田中的雙子葉植物雜草 | |
C. | 用生長素處理未授粉的雌蕊,獲得無子番茄 | |
D. | 用赤霉素處理生長期的蘆葦,使纖維長度增加 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。 圖1 ~3 表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。 請回答下列問題:
(1)圖1 表示的生理過程是 ,其主要的生理意義在于 。
(2)圖2 中存在3 種信號分子,但只有1 種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明 。
(3)圖3 中 ATP 參與的主要生理過程是 。
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號)中的膜結(jié)構(gòu)。
(5)圖1~3 中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 。
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