3．在生物體中，基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，請認真讀圖并分析下列問題：
如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，箭頭表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP，圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS．在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈、RNA聚合酶．
（2）若Ⅳ含有100個氨基酸，理論上說，要合成Ⅳ最多時可有61種tRNA參與運輸氨基酸．

分析 分析題圖：圖示表示某高等植物細胞中基因表達的過程，其中Ⅰ為核孔，時生物大分子進出的通道；Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA；Ⅲ為核糖體，是翻譯的場所；Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈；Ⅴ表示葉綠體中的小型環(huán)狀DNA；Ⅵ表示催著轉(zhuǎn)錄的酶，即RNA聚合酶．

解答 解：（1）由以上分析可知：Ⅱ是mRNA、Ⅲ是核糖體、Ⅳ是多肽鏈．Ⅵ代表的物質(zhì)為RNA聚合酶．
（2）密碼子有64種，其中有3種終止密碼子沒有氨基酸意義，有氨基酸意義的密碼子有61種，對應著61種反密碼子，即若Ⅳ含有100個氨基酸，要合成Ⅳ，最多有有61種tRNA參與運輸氨基酸．
故答案為：
（1）mRNA 　核糖體 　肽鏈    RNA聚合酶     
（2）61

點評 本題考查遺傳信息的傳遞和表達、光合作用過程，重在考查遺傳信息的表達和基因控制生物性狀的兩種方式，屬于對識圖、識記、理解層次的考查，解答本題的關(guān)鍵是審圖，準確判斷圖中各物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的名稱，并能從圖中提取有效信息答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如甲、乙兩圖均為二倍體生物的細胞分裂模式圖，丙圖所示為每條染色體上的DNA含量在細胞分裂各時期的變化，丁圖所示為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖細胞處于有絲分裂中期，乙圖細胞處于有絲分裂后期
B．甲圖細胞中有同源染色體，乙圖細胞中沒有同源染色體
C．甲圖細胞所處時期對應丁圖的c時期
D．乙圖細胞所處時期分別對應丙圖DE段和丁圖的b時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細胞膜成分的說法中，正確的是（　�。�
A．功能越復雜的細胞膜，它的脂質(zhì)成分越復雜
B．功能越復雜的細胞膜，它的糖脂越多
C．癌細胞的細胞膜成分不會發(fā)生改變
D．組成細胞膜的成分中，磷脂最為豐富

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．白花植株的出現(xiàn)是定向變異的結(jié)果
B．X射線可以引起基因突變
C．通過雜交實驗，可以確定突變的顯隱性
D．觀察白花植株自交后代的性狀，可以確定是否是可以遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．（1）在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ 型，否定了這種說法．
（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性．進而科學家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上有遺傳效應 的片段．
（3）以下是基因控制生物體性狀的實例，乙醇進入人體后的代謝途徑如圖．
①以上實例體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
②有些人喝了一點酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”． 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，則“紅臉人”的基因型有4種．此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，他們的基因型為Aabb或AAbb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面．刺激a點，以下分析正確的是（　�。�
A．a點受刺激時膜外電位由負變正
B．該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
C．電表②會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
D．電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列是某同學關(guān)于真核生物mRNA的敘述
①含有密碼子     ②能轉(zhuǎn)運氨基酸  ③能與核糖體結(jié)合
④能復制產(chǎn)生RNA  ⑤主要合成的場所是細胞核
⑥能發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換
其中正確的是（　　）
A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的．當時推測可能有如圖A所示的三種方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親代鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照），在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果．請依據(jù)上述材料回答問題．

（1）如果與對照相比，子代Ⅰ離心后能分出輕和重兩條密度帶，則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復制．如果子代Ⅰ離心后只有1條中度密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復制．如果子代Ⅰ離心后只有1條中密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復制．
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復制．
（2）他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如表：
梯度離心DNA浮力密度（g/mL）表
世代實驗對照
親代1.7241.710
子代Ⅰ1.7171.710
子代Ⅱ（1/2）1.717，（1/2）1.7101.710
子代Ⅲ（1/4）1.717，（3/4）1.7101.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知：實驗結(jié)果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的半保留復制方式相吻合．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•洪湖市期末）圖是測量某種花卉（呼吸作用利用葡萄糖）光合速率的密閉裝置（CO2緩沖液可以維持裝置中CO2的穩(wěn)定）．已知有三套完全相同的該裝置，裝置a置于黑暗、30℃條件下，裝置b置于自然環(huán)境下，裝置c置于適宜光照、30℃條件下，同時將生理狀況一致的三盆植物分別置于三種環(huán)境的裝置中，起始液滴對應的數(shù)據(jù)均為零，氧傳感器（測定裝置內(nèi)的氧含量）數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)均為E．測量數(shù)據(jù)的時間適宜且三套裝置同時測量，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．回答以下問題：

（1）裝置c中植物細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有

（2）影響裝置b光合速率的外界因素有

（3）裝置a的液滴 （填“向左移”、“向右移”或“不移動”），細胞中產(chǎn)生的氫來自 （不考慮中間產(chǎn)物）

（4）適宜時間后，裝置a與裝置c刻度尺上反映的數(shù)據(jù)分別為M、N，數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)分別是P、Q，利用這兩套裝置測量該花卉的總光合速率時，下列可用的數(shù)據(jù)有 ．

①M﹣N ②N﹣M ③P﹣Q ④Q﹣P ⑤P﹣Q﹣2E ⑥P+Q﹣2E

（5）利用該裝置探究光照強度對該花卉光合速率的影響時，無關(guān)變量有 ．

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