【題目】溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，而溶酶體起源于高爾基體下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.溶酶體中的水解酶最初由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B.高爾基體內(nèi)加工水解酶時(shí)可能消耗ATP

C.離開高爾基體的囊泡內(nèi)都含有多種水解酶

D.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

【答案】C

【解析】

溶酶體中含有多種水解酶（水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)），能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”。溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，由高爾基體出芽形成。

A、溶酶體來(lái)源于高爾基體，而高爾基體能對(duì)來(lái)自粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類和包裝，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體為附著核糖體，A正確；

B、高爾基體內(nèi)加工水解酶時(shí)可能消耗能量，而三磷酸腺苷（ATP）能為生命活動(dòng)直接供能，B正確；

C、離開高爾基體的囊泡不一定會(huì)形成溶酶體，該囊泡作為分泌囊泡，則囊泡內(nèi)的蛋白質(zhì)不一定是水解酶，C錯(cuò)誤；

D、吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌是溶酶體的功能之一，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的描述，不正確的是

A. 霉菌、酵母菌都是真菌，且都能進(jìn)行有絲分裂

B. 酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C. 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有核糖體

D. 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將單細(xì)胞綠藻置于適宜的溫度、光照以及充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)一段時(shí)間后，突然停止光照，則下列敘述不會(huì)發(fā)生的是( )

A.光反應(yīng)停止，不能形成NADPH和ATP

B.短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與C5繼續(xù)結(jié)合形成C3

C.短時(shí)間內(nèi)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量會(huì)上升

D.短時(shí)間內(nèi)綠藻體內(nèi)積累了許多C5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆異黃酮（SIF）是一種脂溶性的植物雌激素，進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后有類似雌激素的作用，為研究SIF對(duì)雌激素受體基因和白細(xì)胞介素－2（一種淋巴因子）基因在去除卵巢大鼠的垂體細(xì)胞中表達(dá)的影響，科研人員進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在大鼠特異性免疫的過(guò)程中，白細(xì)胞介素－2是由___________產(chǎn)生的，其功能是_______________。

（2）大鼠進(jìn)食大豆后，食物中的大豆異黃酮以___________的方式進(jìn)入小腸上皮絨毛細(xì)胞，進(jìn)而通過(guò)_______________到達(dá)全身。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要去除大鼠的卵巢，目的是______________________________。對(duì)實(shí)驗(yàn)組大鼠注射不同劑量的SIF，一段時(shí)間后檢測(cè)垂體細(xì)胞雌激素受體基因和白細(xì)胞介素－2基因的表達(dá)量，與對(duì)照組大鼠相比，若實(shí)驗(yàn)組大鼠的表達(dá)量均上升，說(shuō)明_______________。該變化呈現(xiàn)時(shí)間和劑量的依賴性，原因可能是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一百萬(wàn)年前，火山爆發(fā)噴出的巖漿將某野生小動(dòng)物的棲息場(chǎng)所分割成獨(dú)立的三塊，原來(lái)的種群也被分成X、Y、Z三個(gè)獨(dú)立的種群。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)種群的某基因的基因頻率差異較大。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.三個(gè)種群都沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B.三個(gè)種群一定存在地理隔離

C.X種群中某等位基因的基因頻率及對(duì)應(yīng)的基因型頻率之和都為1

D.Y種群的雌性個(gè)體和Z種群的雄性個(gè)體在一起可能不能交配

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用中，不能達(dá)到相應(yīng)目的是( )

A.通過(guò)優(yōu)化種群的性別比例，可提高種群的環(huán)境容納量

B.多種樹種混交成林，可使生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度逐漸增大

C.通過(guò)控制牛羊的放牧量，可提高草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D.通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)或物種的就地保護(hù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古生物學(xué)研究表明，原始的鳥卵是白色的，沒(méi)有斑紋。現(xiàn)代鳥類的卵大多有不同的花色和斑紋。下列相 關(guān)敘述中合理的是

A.杜鵑將卵產(chǎn)在巢主鳥的巢里時(shí)，會(huì)選擇和它們的卵花色斑紋相似的

B.卵為白色的現(xiàn)代鳥和原始鳥類相比，在卵色和斑紋上沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

C.原始的鳥卵都是白色，沒(méi)有斑紋，說(shuō)明鳥類全部生活在同一個(gè)地區(qū)

D.現(xiàn)存鳥類的卵有不同的花色和斑紋，說(shuō)明進(jìn)化是隨機(jī)、沒(méi)有方向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過(guò)程的分析正確的是（ ）

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.測(cè)交后代性狀比為1：1,可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種自花傳粉植物的花色有紅色、粉色和白色三種類型，由一對(duì)等位基因控制。紅花植株與白花植株雜交所得F1植株均表現(xiàn)為粉花，F1自交產(chǎn)生F2。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.親代紅花植株和白花植株均為純合子

B.F1植株自交的過(guò)程中，對(duì)母本去雄后不需要套袋處理

C.F2中粉花植株：白花植株≈2∶1

D.F2植株的花色有3種類型，且純合子∶雜合子≈1∶1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案