20．如圖是存放水果時(shí)，空氣中的水果釋放的CO2相對(duì)量（x）與氧氣濃度（y）之間的關(guān)系曲線，你認(rèn)為貯存水果應(yīng)選擇的最佳氧氣濃度是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：在A點(diǎn)時(shí)，O2濃度很低時(shí)主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸；A-B段，隨著氧氣濃度的升高，無(wú)氧呼吸受到抑制，水果釋放的CO2相對(duì)量減小；B-C段，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸增強(qiáng)，水果釋放的CO2相對(duì)量增加．

解答 解：在無(wú)氧或O2濃度很低的情況下，無(wú)氧呼吸強(qiáng)，分解的有機(jī)物也較多，同時(shí)產(chǎn)生酒精，不利于蔬菜、水果的保質(zhì)、保鮮，所以一般采用低氧（B點(diǎn)）保存，此時(shí)有氧呼吸較弱，而無(wú)氧呼吸又受到抑制，水果中有機(jī)物的消耗最少，就是CO2的釋放量最少．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣濃度影響呼吸作用的曲線圖，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，另外注意水果保存的條件是低氧、低溫、充入氮?dú)饣蚨趸迹?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．噬菌體，煙草，煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次是（　�。�
A．4，8，4和  4，8，4B．4，5，4和  4，5，4C．4，5，4和  4，8，4D．4，8，4和  4，5，4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．一個(gè)各項(xiàng)生理指標(biāo)都是正常的同學(xué)小明，與研究人員共同進(jìn)行一項(xiàng)生理實(shí)驗(yàn)．小明先是進(jìn)行5小時(shí)的禁食，然后研究人員開(kāi)始測(cè)量他的血糖水平．下圖顯示測(cè)量的結(jié)果，以及小明進(jìn)行四分鐘劇烈運(yùn)動(dòng)和進(jìn)食50g葡萄糖的時(shí)間．

（1）解釋該四分鐘劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)小明血糖水平的影響．劇烈運(yùn)動(dòng)消耗大量能量．由于身體利用大量血糖產(chǎn)生能量，所以血糖水平迅速下降
（2）進(jìn)行四分鐘劇烈運(yùn)動(dòng)后，小明的血糖水平需要多長(zhǎng)時(shí)間才恢復(fù)正常水平？68分鐘
（3）小明的血糖水平在50至100分鐘期間變化原因的是：由于胰高血糖素分泌多于（多于、少于）胰島素，肝糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平迅速升高．
（4）解釋小明的血糖水平在160至200分鐘期間的變化．變化的原因是胰島素分泌多于胰高血糖素，血糖轉(zhuǎn)變成為糖原儲(chǔ)存于肝內(nèi)．因此血糖水平迅速下降．
（5）根據(jù)上圖資料，血糖水平降至正常水平以下時(shí)，把血糖水平提高的最簡(jiǎn)單、快捷方法是什么？飲用含葡萄糖的飲料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．植物生命活動(dòng)受多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)．圖甲表示生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在萌發(fā)過(guò)程中幾種激素含量的變化情況．表丙是不同濃度的油菜素甾醇水溶液對(duì)菠菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

表丙：不同濃度的油菜素甾醇水溶液對(duì)菠菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（a～e依次增大）
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高（cm）162038362012
（1）圖甲中B、C兩點(diǎn)是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根的生理作用效果，說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性．試寫(xiě)出能體現(xiàn)其生理作用特點(diǎn)的兩種生理現(xiàn)象頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性．
（2）從圖乙可以看出脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是促進(jìn)衰老和脫落．
（3）請(qǐng)?jiān)诒肀麑?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善探究油菜素甾醇促進(jìn)菠菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：
①在濃度a和濃度c之間配制一系列等梯度濃度的油菜素甾醇水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號(hào)．
③分別用等量且適量的上述一系列梯度濃度的油菜素甾醇水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組的菠菜幼苗；④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄菠菜株高，計(jì)算取平均值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此果蠅的性染色體為（用數(shù)字填寫(xiě)），該細(xì)胞中有對(duì)等位基因．
（2）果蠅產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例為$\frac{1}{16}$．
（3）圖中D與d基因在遺傳中除了遵循基因的定律，還與伴性遺傳有關(guān)；D、d與B、b基因在遺傳時(shí)遵循基因的定律，這是因?yàn)椋?br />（4）與該果蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的果蠅的基因型可表示為aabbccXdXd．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出
B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開(kāi)
C．催化化學(xué)反應(yīng)，提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　　）
A．同一個(gè)人的唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA不相同
B．經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)都分泌到細(xì)胞外
C．卵細(xì)胞體積較大有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和提高物質(zhì)交換效率
D．一部分參與檸檬酸循環(huán)的酶位于線粒體的嵴上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在人類對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中，羅伯特森提出的三層結(jié)構(gòu)模型與流動(dòng)鑲嵌模型的相同點(diǎn)是（　�。�
A．兩種模型都認(rèn)為生物膜都是靜態(tài)的
B．兩種模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子均勻排列在脂質(zhì)分子的兩側(cè)
C．兩種模型都認(rèn)為組成生物膜的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
D．兩種模型都認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中 1 表示磷脂雙分子層，它構(gòu)成膜的基本支架．圖中3代表蛋白質(zhì)分子，它們有鑲嵌、覆蓋、貫穿三種分布方式．
（2）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[2]糖蛋白（糖被）具有識(shí)別功能有關(guān)．
（3）若該圖表示人的紅細(xì)胞膜，則與血漿接觸的一側(cè)為A （A、B）側(cè)．
（4）若該圖表示人的白細(xì)胞膜，它所具有的吞噬功能與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)．
（5）細(xì)胞膜對(duì)K+和葡萄糖分子的吸收，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案