分析 1、平板劃線法是接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的造作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面,在數(shù)次劃線之后培養(yǎng),可以分離到由一個細胞繁殖而來的子細胞群體-菌落;稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列梯度稀釋,然后將不同梯度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基上,進行培養(yǎng)獲得由單細胞繁殖而來的菌落.
2、對微生物進行分離、計數(shù)常用的接種方法是稀釋涂布平板法,估算每毫升樣品中的細菌數(shù)時,往往選取30~300的平板,取至少三個平板的平均值,每毫升樣品中的細菌數(shù)=(平板的平均菌落數(shù)÷涂布的體積)×稀釋的倍數(shù);由于當兩個或多個細胞連在一起時平板上觀察的是一個菌落,因此估算的菌落數(shù)少于實際菌落數(shù).
3、微生物培養(yǎng)過程中要嚴格遵循無菌操作.
解答 解:(1)對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗常用的接種方法是稀釋涂布平板法,即圖中的A.
(2)分析選項可知,D選項中四個平板的每個平板的菌落數(shù)在30~300之間,且非常接近,因此D選項的結果最可靠.
(3)每毫升樣品中的細菌數(shù)是═(平板的平均菌落數(shù)÷涂布的體積)×稀釋的倍數(shù)=(43.4÷0.1)×105=34.34×107個.
(4)由于當兩個或多個細胞連在一起時平板上觀察的是一個菌落,因此估算的菌落數(shù)少于實際菌落數(shù).
(5)某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,不能確定大腸桿菌品系被污染,也可能是培養(yǎng)基被污染或接種過程沒有嚴格按照無菌技術進行操作或培養(yǎng)過程污染.
(6)105℃高溫將微生物殺死,因此可以較長時間保存.
故答案為:
(1)A 稀釋涂布平板法
(2)D
(3)4.34×107
(4)少 當兩個或多個細胞連在一起時平板上觀察的是一個菌落
(5)不能 因為不能排除雜菌來自培養(yǎng)基或來自培養(yǎng)過程
(6)高溫殺死了微生物
點評 本題旨在考查學生對微生物實驗室培養(yǎng)技術的熟練掌握并應用相關知識解決實際問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•福州校級期末)仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌細胞中含量最多的化合物是( )
A.水 B.蛋白質 C.脂肪 D.糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④① | C. | ①③②④ | D. | ③①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)自養(yǎng)微生物時,需要培養(yǎng)基提供碳源 | |
B. | 探究加酶洗衣粉的最適溫度時,洗衣粉量是自變量 | |
C. | 稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比實際數(shù)目低 | |
D. | 制作泡菜密封壇口是為了促進酵母菌增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、基因工程、花藥離體培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng) | |
B. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、基因工程、多倍體育種 | |
C. | 誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種、基因工程 | |
D. | 基因工程、植物組織培養(yǎng)、嫁接、多倍體育種 |
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