下列關(guān)于生命活動(dòng)的說(shuō)法，合理的是（　�。�
A、離開(kāi)細(xì)胞的病毒依然能增殖
B、植物激素控制植物的所有生命活動(dòng)
C、骨骼肌細(xì)胞核S型肺炎雙球菌都能合成多糖
D、細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：病毒營(yíng)寄生生活，繁殖和生活在寄主細(xì)胞中完成．激素對(duì)于生物體的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用．大量葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞、肝細(xì)胞可以合成肌糖原、肝糖原．隨時(shí)細(xì)胞體積的增加，表面積與體積的比值變小，導(dǎo)致細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換效率下降．
解答： 解：
A、病毒營(yíng)寄生生活，繁殖必需依附在細(xì)胞內(nèi)完成．故A錯(cuò)誤．
B、激素對(duì)于生物體的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，不能控制生物體的生命活動(dòng)．故B錯(cuò)誤．
C、大量葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞中可以合成肌糖原．S型肺炎雙球菌菌落光滑，菌體有多糖類莢膜．故C正確．
D、細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中不停的進(jìn)行基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成在核糖體中進(jìn)行，所以細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加．隨時(shí)細(xì)胞體積的增加，表面積與體積的比值變小，導(dǎo)致細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換效率下降．故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞核的功能、細(xì)胞器的功能等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按甲圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并繪制了乙圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌與顫藻共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和
 
．
（2）甲圖裝置中排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于
 
和沒(méi)有敵害、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈
 
曲線增長(zhǎng)．
（4）從乙圖知，
 
h后出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，此過(guò)程產(chǎn)生的少量ATP的發(fā)生場(chǎng)所是
 
．
（5）某同學(xué)在乙圖中的T3時(shí)取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有
 
、
 
和用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的實(shí)線表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變
B、c點(diǎn)時(shí)鹿群的出生率約等于死亡率
C、a點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率小于d點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率
D、cd段時(shí)間內(nèi)可能有較多的捕食者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為探究膜的通透性而設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開(kāi)始時(shí)燒杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平．在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升的過(guò)程中（　�。�
A、液面上升的速率先加快后減慢最終維持穩(wěn)定
B、水分子通過(guò)半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散的速率逐漸減慢
C、當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜擴(kuò)散
D、當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶漬效果更好
B、用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來(lái)分離纖維素分解菌
C、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中改變培養(yǎng)條件容易獲得突變體
D、基因工程和蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線假定（呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3小時(shí)內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、改用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將下移
C、植物在兩晝夜間有機(jī)物積累的差異最可能是光照強(qiáng)度不同引起的
D、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲圖為三種濃度的生長(zhǎng)素對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響；乙圖為在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中大腸桿菌的生長(zhǎng)曲線（a-e表示生長(zhǎng)時(shí)期）及培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、空白對(duì)照組也有生長(zhǎng)素的作用
B、Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定
C、d、e時(shí)期大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶
D、a時(shí)期菌體代謝活躍，體積增長(zhǎng)較快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程中后期發(fā)酵的敘述，不正確的是（　�。�
A、后期發(fā)酵中腐乳風(fēng)味形成與蛋白質(zhì)的降解密切相關(guān)
B、后期發(fā)酵主要是酶與微生物協(xié)同參與生化反應(yīng)的過(guò)程
C、鹽的用量、酒的種類和用量、溫度等均影響后期發(fā)酵
D、前期發(fā)酵過(guò)程中毛霉的生長(zhǎng)情況對(duì)后期發(fā)酵無(wú)直接影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年，拉爾夫?斯坦曼憑借發(fā)現(xiàn)樹(shù)突認(rèn)細(xì)胞（簡(jiǎn)稱DC細(xì)胞）在特異性免疫系統(tǒng)中的作用，與另兩位科學(xué)家分享諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．DC細(xì)胞在免疫反應(yīng)中能高效攝取、處理和呈遞抗原，下圖示意DC細(xì)胞參與免疫的部分過(guò)程，請(qǐng)回答．

（1）DC細(xì)胞能將抗原攝取入細(xì)胞，依賴于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細(xì)胞還有
 
．
（2）DC細(xì)胞攝取、處理抗原后，細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與T細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng)．T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
可作用于己被少數(shù)抗原刺激的
 
，促進(jìn)其增殖、分化．
（3）致癌因子包括
 
三類，環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使
 
發(fā)生突變．目前，DC細(xì)胞免疫療法已應(yīng)用于癌癥治療研究：通過(guò)采集患者自體的外周血液，應(yīng)用
 
技術(shù)在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，并使之負(fù)載腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些加工后的DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)，可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化為
 
，直接殺傷腫瘤細(xì)胞，該免疫過(guò)程屬于
 
免疫．

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