【題目】下列圖中關(guān)于 P、Q、R、S、G 的描述,正確的是( )
A. P 中存在著抗性基因,其非編碼區(qū)通常不具有遺傳效應(yīng)
B. Q 表示限制性內(nèi)切酶的作用,R 表示 RNA 聚合酶的作用
C. R 能使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D. 若要獲得真核生物的 S,則一般采用人工合成方法
【答案】A
【解析】本題結(jié)合圖形考查基因工程的操作步驟,要求考生能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖中P是質(zhì)粒,Q是限制酶切割質(zhì)粒過程,S是目的基因,R是DNA 連接酶連接目的基因與質(zhì)粒的過程,G是重組質(zhì)粒,進(jìn)而分析、判斷各選項(xiàng)。
分析圖形可知,圖中P是質(zhì)粒,常用作基因工程中的運(yùn)載體,含有抗性基因,其非編碼區(qū)通常不具有遺傳效應(yīng),A正確;Q 表示限制性內(nèi)切酶的作用,R 表示DNA 連接酶的作用,B錯(cuò)誤;DNA連接酶能連接目的基因與質(zhì)粒,使粘性末端之間通過形成磷酸二酯鍵相連,C錯(cuò)誤;若要獲得真核生物的 S(目的基因),則一般采用直接提取的方法,D錯(cuò)誤。
常用類型 | E·coli DNA連接酶 | T4 DNA連接酶 |
來源 | 大腸桿菌 | T4噬菌體 |
功能 | 只“縫合”黏性末端 | “縫合”黏性末端和平末端 |
結(jié)果 | 恢復(fù)被限制酶切開的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在夏季光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,在使用顯微鏡觀察洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),視野應(yīng)調(diào)暗些.選擇下列哪一項(xiàng)能將視野調(diào)暗( 。
A.改用平面反光鏡、放大光圈
B.改用平面反光鏡、縮小光圈
C.改用凹面反光鏡、放大光圈
D.改用凹面反光鏡、縮小光圈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】珍珠是河蚌產(chǎn)生的一種有機(jī)物,它既是一種有機(jī)寶石,又可作為護(hù)膚品的主要原料,因?yàn)樗谝种萍?xì)胞脂褐素的增加上有重要作用,這表明珍珠在保健上可用于( )
A. 促進(jìn)細(xì)胞凋亡 B. 延緩細(xì)胞衰老 C. 促進(jìn)細(xì)胞分裂 D. 誘導(dǎo)細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為ATP(甲)水解示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過程中,乙的含量不會(huì)顯著增加
B.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
C.甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
D.與甲相比,丙少了2個(gè)磷酸基團(tuán)和2個(gè)高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)行有性生殖的生物,維持前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定的方式是:( )
A. 有絲分裂和減數(shù)分裂 B. 有絲分裂和受精作用
C. 有絲分裂和無絲分裂 D. 減數(shù)分裂和受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列古詩中,從生物學(xué)角度看,表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘
B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的操作過程中,用蒸餾水的緩水流沖洗涂片的目的是沖洗掉( 。
A.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C.吡羅紅甲基綠染色劑
D.酒精
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【題目】糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上,如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無法制造糖蛋白的糖側(cè)鏈,則此藥品X可能作用于蛋白質(zhì)合成及運(yùn)輸過程中哪一細(xì)胞器( )
A.核糖體
B.線粒體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.中心體
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