在細(xì)胞中，DNA和RNA的分布情況是（　　）
A、均在細(xì)胞核
B、DNA主要在細(xì)胞核，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)
C、均在細(xì)胞質(zhì)
D、RNA主要在細(xì)胞核，DNA主要在細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：此題主要考查核酸的種類以及主要存在部位．核酸分為DNA和RNA，DNA主要分布在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA，基本組成單位是脫氧核糖核苷酸；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，基本組成單位是核糖核苷酸．
解答： 解：在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞中核酸的分類和分布，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是與水稻有關(guān)的育種途徑，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀
B、C→D過程能定向改變水稻的性狀
C、E→H過程依據(jù)的原理是基因重組
D、E→G過程用秋水仙素處理成熟植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫
 
，構(gòu)成它的基本單位是
 
．若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？
 
．這類物質(zhì)的差異是由決定的．
（2）若組成該化合物的基本單位用a、b、c來表示，如果a、b、c每種物質(zhì)各一個(gè)，那么所合成的物質(zhì)稱為：，最多可形成
 
種．這是由于a、b、c三種物質(zhì)的
 
不同造成的．
（3）通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈
 
，這是由于化合物中含有
 
（寫化學(xué)鍵的名稱）的緣故．
（4）現(xiàn)有99個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100），在細(xì)胞中，通過
 
的方式形成一條多肽鏈．則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了
 
，此多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是
 
個(gè)，羧基的數(shù)量最少是個(gè)，含肽鍵
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA的功能是（　�。�
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

澳大利亞等國(guó)科學(xué)家近日研究發(fā)現(xiàn)，海綿竟然擁有近70%人類基因，其中包括大量的與典型疾病和癌癥有關(guān)的基因．下列有關(guān)基因的敘述不正確的是（　�。�
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用有關(guān)
C、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì)，只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸
D、基因表達(dá)時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子（G和g）控制的，一對(duì)親本雜交圖解如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）葉老師說：“黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀”．她判斷的依據(jù)是
 
．遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是
 
．
（2）F1中白果的F2中出現(xiàn)白果：黃果=3：1的條件是：①
 
，②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合，③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體，且存活率相同．
（3）南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子（A、a和B、b）控制．
現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N（一棵結(jié)園形南瓜，一棵結(jié)長(zhǎng)圓形南瓜），分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1，全為扁盤形，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
甲：M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長(zhǎng)圓形=3：4：1．
乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．
①M(fèi)的基因型為
 
，N的基因型為
 
．
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示分別表示某雌性動(dòng)物（體細(xì)胞中染色體為4條）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：
（1）圖1中a～c表示染色體的是
 
；由圖2可知，此動(dòng)物是
 
倍體．
（2）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的
 
 的過程．
（3）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是
 
  或
 
．與圖1中
 
階段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體．
（4）丁細(xì)胞中A基因與a基因的分離發(fā)生在相當(dāng)圖1的
 
階段；若丁細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞，其可能的原因是：減數(shù)第一次分裂后期由于
 
或減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開后
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜易種植，抗病、抗蟲能力強(qiáng)，產(chǎn)量高．有人突發(fā)奇想，欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素．如圖所示是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中的目的基因是
 
，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)與單鏈互補(bǔ)的引物在
 
（酶）作用下進(jìn)行延伸合成子鏈，擴(kuò)增循環(huán)6次可產(chǎn)生
 
個(gè)目的基因．
（2）載體a是
 
，在①過程中將目的基因插入到載體a的[b]
 
上，再通過②整合到南瓜細(xì)胞染色體的DNA上，得到轉(zhuǎn)基因南瓜細(xì)胞．
（3）過程③采用的技術(shù)是
 
，檢測(cè)該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以生產(chǎn)胰島素的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、玉米的黃粒和圓粒
B、家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C、果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅
D、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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