如甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化;丁圖是細(xì)胞分裂某一時期染色體的形態(tài).請分析回答下列問題:

(1)進行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的[
 
]
 

(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的
 
相適應(yīng).c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的
 
期才可能開始變化.
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時期是
 
(填字母),這也說明在上述時期進行了大量
 
的合成.
(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程,①→②的物質(zhì)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是
 
(填字母);②→③的形態(tài)變化對應(yīng)于乙圖中的時期是
 
(填字母).
(5)在觀察有絲分裂實驗時,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因
 

(6)在圖乙a-e階段中,能觀察到圖丁所示圖象的是
 
,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析甲圖:甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①表示根冠;②表示分生區(qū);③表示伸長區(qū);④表示成熟區(qū).
分析乙圖:乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,a表示G1期,b表示S期,c表示G21期,d表示有絲分裂前期、中期和后期,e表示有絲分裂末期.
分析丙圖:丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)變化.
分析丁圖:丁細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答: 解:(1)甲圖中③為分生區(qū),該區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛.
(2)乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的ATP(能量)相適應(yīng).c表示G2期,此時細(xì)胞中核DNA、染色體與染色單體的比例為2:1:2,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂后期才可能開始變化.
(3)由乙圖可知,a、c時期細(xì)胞中mRNA含量較高,此時細(xì)胞中核糖體功能較活躍,正在合成大量的蛋白質(zhì).
(4)丙圖①→②表示間期染色體的復(fù)制,對應(yīng)于圖乙中的b階段;②→③表示前期染色體的出現(xiàn),對應(yīng)于圖乙中的d階段.
(5)由于細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時間長(90%~95%),分裂期持續(xù)時間短(5%~10%),因此在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
(6)圖丁細(xì)胞處于有絲分裂中期,對應(yīng)于圖乙的d階段;d包括有絲分裂前期、中期和后期,其中前期和中期細(xì)胞中染色體數(shù)目為4,但后期細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條;根據(jù)丁細(xì)胞中的基因可知,該生物可能的基因型為aaBB或aaBb.
故答案為:
(1)③分生區(qū)
(2)ATP(能量)    2:1:2     后
(3)a、c     蛋白質(zhì)
(4)b     d
(5)分裂期時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時間
(6)d   4或8     aaBB或aaBb
點評:本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實驗材料,請結(jié)合圖回答相關(guān)問題:
實驗名稱取材部位觀察方式顯微鏡細(xì)胞形態(tài)
觀察植物細(xì)胞鱗片葉外表皮A
 
高倍鏡長方形
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B
 
原色觀察低倍鏡長方形
觀察植物細(xì)胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
 
(1)填寫字母所代表的內(nèi)容A
 
;B
 
;C
 

(2)實驗一使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(3)實驗二中將臨時裝片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液處理5分鐘后,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此時可見細(xì)胞內(nèi)
 
處顏色變深,用清水處理5分鐘后,可見細(xì)胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)實驗三常用的染色劑是
 
,可使
 
染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物種形成的過程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個體.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請你運用現(xiàn)代生物進化理論,將圖物種形成的基本過程,用文字歸納為三個基本環(huán)節(jié):
 
 
、
 

(2)用字母(或數(shù)字)表示物種形成的過程:
 

(3)用字母(或數(shù)字)表示自然選擇的方向:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器.圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)圖1表示顯微鏡的
 
鏡,在顯微鏡下觀察細(xì)胞時,應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察.
圖示2光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.請看圖1回答:
(2)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是
 

(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×,在視野中可看到這行細(xì)胞中的
 
個,假若原來視野范圍內(nèi)共有64個細(xì)胞,轉(zhuǎn)換后在視野中可看到細(xì)胞
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,a在生物體內(nèi)約有
 
種;a分子通過
 
方式形成A,連接兩個a分子的化學(xué)鍵叫做
 

(2)B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)儲存
 
的物質(zhì);其基本組成單位b是指
 
,有
 
種.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
,B能被甲基綠染色劑染成
 
色.
(4)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖2:
該片段的名稱是
 
.若將該片段水解,能產(chǎn)生
 
種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某高等動物細(xì)胞分裂示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)由圖判斷該動物為
 
性,原始生殖細(xì)胞為
 

(2)圖中屬于有絲分裂的圖象有
 
(填字母)
(3)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為
 
 
、
 

(4)圖c所示細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
對同源染色體.
(5)該動物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
 
條.
(6)將圖中進行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來
 
.(用字母和箭頭表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是(  )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素、郯被岱肿用撍s合  ④多肽  ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核酸種類數(shù)共有( 。
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

“長頸鹿的脖子為什么那么長”這個老問題,最近又引起了新討論.下列關(guān)于這個問題的相關(guān)解釋,不合理的是( 。
A、一般動物吃不到較高處的樹葉,但脖子較長的長頸鹿卻能吃到,因此有生存優(yōu)勢,能留下更多的后代
B、在求偶季節(jié),雄長頸鹿會揮動長脖子互相撞頭進行決斗,脖子越長,就越容易獲勝,取得更多的交配機會
C、長頸鹿生活在土壤貧瘠的非洲內(nèi)地,因此它不得不盡力伸長脖子去吃樹葉,這導(dǎo)致它脖子變得較長
D、長頸鹿種群中脖子普遍很長,其根本原因是與長脖子相關(guān)的基因頻率的提高

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同步練習(xí)冊答案