下面是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)由圖判斷該動(dòng)物為
 
性,原始生殖細(xì)胞為
 

(2)圖中屬于有絲分裂的圖象有
 
(填字母)
(3)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為
 
、
 
、
 

(4)圖c所示細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
對(duì)同源染色體.
(5)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
 
條.
(6)將圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來
 
.(用字母和箭頭表示)
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a處于四分體時(shí)期,b處于有絲分裂中期,c處于減數(shù)第一次分裂中期,d處于減數(shù)第二次分裂中期,e處于有絲分裂后期,f處于有絲分裂末期,g處于減數(shù)第一次分裂后期,h處于減數(shù)第二次分裂后期,i處于減數(shù)第二次分裂前期,j處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)由于g處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,其原始生殖細(xì)胞稱為精原細(xì)胞.
(2)上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f三個(gè).
(3)圖中a細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;圖中i細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞;圖中j細(xì)胞處于減數(shù)分裂結(jié)束后的精細(xì)胞.
(4)圖c所示細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體,2對(duì)同源染色體.
(5)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條.
(6)根據(jù)各圖染色體變化情況及所處時(shí)期,進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來應(yīng)為:a→c→g→i→d→h→j.
故答案為:
(1)雄性    精原細(xì)胞     
(2)b、e、f     
(3)初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞   
(4)4    8    2      
(5)4       
(6)a→c→g→i→d→h→j
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是
 
、
 

(2)圖中乙過程要順利進(jìn)行,還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
、
 

(3)人們通過研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,請(qǐng)你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄過程.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B 2支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液.
第二步:向A試管滴加
 
,B試管中滴加
 
,同時(shí)A、B試管中加入
 

第三步:
 

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn)
 

 
,則說明該抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(l)圖中組成人體內(nèi)環(huán)境的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血漿的途徑是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示);這一過程需通過
 
層磷脂雙分子層.
(3)蛋白質(zhì)含量較多的細(xì)胞外液是[
 
]
 
;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)人吃了酸性食物后,內(nèi)環(huán)境的酸堿度不會(huì)有很大變化,是因?yàn)?div id="sk0seho" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解,該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分.請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(1)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是
 

(2)依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的圖解,可以作出
 
的假設(shè).
(3)為驗(yàn)證上面的假設(shè),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖2):
該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶的目的是
 
,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)通過上面兩步實(shí)驗(yàn),仍然不能說明
 
等不是遺傳物質(zhì).
為此設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化;丁圖是細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的形態(tài).請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的[
 
]
 

(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的
 
相適應(yīng).c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的
 
期才可能開始變化.
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是
 
(填字母),這也說明在上述時(shí)期進(jìn)行了大量
 
的合成.
(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程,①→②的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是
 
(填字母);②→③的形態(tài)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是
 
(填字母).
(5)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因
 

(6)在圖乙a-e階段中,能觀察到圖丁所示圖象的是
 
,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關(guān)于a、b和c正確的是( 。
A、組織、細(xì)胞、生物大分子
B、個(gè)體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果物像位于視野的左上角,為了把物像移到視野中央,此時(shí)應(yīng)把裝片向哪移動(dòng)(  )
A、右上角B、左上角
C、右下角D、左下角

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示轉(zhuǎn)錄過程的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)經(jīng)常不吃早餐,上課時(shí)出現(xiàn)了頭昏、心慌、出冷汗癥狀,某日又出現(xiàn)了驚厥和昏迷,醫(yī)生診斷其患有低血糖,向其體內(nèi)輸入的物質(zhì)必須含有(  )
A、氨基酸B、葡萄糖
C、核苷酸D、脂肪

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