請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記方法,具體是用32P標(biāo)記
 
,用35S標(biāo)記
 

(2)噬菌體DNA復(fù)制時(shí),由細(xì)菌提供的條件是:
 

(3)合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在
 
中的
 
上進(jìn)行的.
(4)35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分,少量35S 的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在
 
上沒有分離.
(5)該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)外殼由C、H、O、N組成,DNA由C、H、O、N、P組成,則用32P標(biāo)記DNA,用35S標(biāo)記蛋白質(zhì).
(2)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體合成,而DNA復(fù)制所需的原料、能量、酶等條件均由細(xì)菌提供.
(3)噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上合成的.
(4)35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼留在外面,經(jīng)攪拌離心后分布到上清液中,因此上清液中具有較強(qiáng)的放射性.若35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),離心后的沉淀物中有少量放射性,原因可能是攪拌不充分,少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面沒有分離.
(5)該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用.
故答案為:
(1)DNA   蛋白質(zhì)
(2)原料、能量、酶    
(3)細(xì)菌    核糖體
(4)攪拌    細(xì)菌表面
(5)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因突變的敘述正確的是( 。
A、物理、化學(xué)、生物因素引起基因突變的機(jī)制是有區(qū)別
B、基因突變不一定會(huì)引起遺傳信息的改變
C、基因堿基對(duì)的缺失、增添、替換中對(duì)性狀影響最小的一定是替換
D、基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系,為進(jìn)化提供最初原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,實(shí)驗(yàn)變量(自變量)是( 。
A、作物細(xì)胞的質(zhì)壁分離狀態(tài)
B、一定的環(huán)境溫度或其他氣候
C、制備的系列濃度檢測(cè)液
D、作物細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室教師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘
0.3g?mL-1蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原
0.5g?mL-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化
1mol?L-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
1mol?L-1醋酸溶液無變化細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化
對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是( 。
A、x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層
B、④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量
C、z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D、y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),對(duì)噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,讓其中一個(gè)已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出100個(gè)噬菌體,則下列說法正確的是( 。
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、最后釋放出的100個(gè)噬菌體中,有98個(gè)噬菌體的DNA含32P
C、標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要親代噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)赫爾希和蔡斯采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼?SUP>15N來標(biāo)記,為什么?
 

(2)若要大量制備32P標(biāo)記的噬菌體,需先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)
 
,再用噬菌體去感染它.T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所是
 

(3)從圖中所示結(jié)果分析,該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是
 
(DNA還是蛋白質(zhì)),當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體
 

(4)如圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是
 
.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)完成下列關(guān)于植物代謝的問題:
(1)把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下(培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境條件均相同).經(jīng)過一段時(shí)間后,兩種植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO44-等無機(jī)鹽離子的結(jié)果如圖所示(圖中結(jié)果表示:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各養(yǎng)分濃度的百分比),請(qǐng)回答:①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,Mg2+的相對(duì)濃度比原來升高了,是因?yàn)?div id="b3ai4ox" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中,NO3-和K+的濃度變化不同,說明了
 
;培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中SiO44-的濃度變化不同,說明
 
.均體現(xiàn)出植物細(xì)胞膜對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性.
③造成無機(jī)鹽吸收差異的主要原因是
 

(2)K+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是
 
,這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
 
.細(xì)胞吸收K+和Mg2+的方式,對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是
 
,這種吸收方式的實(shí)現(xiàn),必須依賴的生理活是
 

(3)根據(jù)下列材料用品,驗(yàn)證氮元素對(duì)植物體的影響.已知:氮元素是葉綠素的重要組成成分,缺少氮元素,葉色較淡.
材料用品:番茄幼苗多株(大小、長(zhǎng)勢(shì)一樣,葉片顏色均為深綠),A液(完全營(yíng)養(yǎng)液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,多只固定植物的支架等.
方法步驟:(請(qǐng)補(bǔ)充完整空格中的有關(guān)步驟)
①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液;
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗(兩組中番茄幼苗數(shù)目相等),把兩組幼苗培養(yǎng)在
 
的條件下;
③用
 
定期更換原來的培養(yǎng)液;
④觀察兩組幼苗的
 
情況.
結(jié)果:A液中番茄葉片顏色正常,B液中番茄葉片發(fā)黃.
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
,草同化的能量d=
 

(2)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為
 
 kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是
 
,與之有關(guān)的生理過程包括
 

(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 
,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是(  )
A、在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B、線粒體、核糖體和葉綠體中都含有DNA
C、構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
D、被動(dòng)運(yùn)輸過程有時(shí)也需要膜蛋白的參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案