如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請據(jù)圖回答：
（1）③為
 
，為
 
．
（2）6為
 
，7為
 
．
（3）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：據(jù)圖分析可知①代表的是生產(chǎn)者、②代表的消費者、③代表的是分解者、④代表的是大氣中二氧化碳庫；⑤代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消費者的呼吸作用．
解答： 解：（1）圖中的①代表的是生產(chǎn)者、②代表的消費者、③代表的是分解者、④代表的是大氣中二氧化碳庫．
（2）⑤代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消費者的呼吸作用．
（3）由于能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量由第一營養(yǎng)級向上一級營養(yǎng)級傳遞過程中，能量逐級遞減，因此能量最多的是第一營養(yǎng)級也就是生產(chǎn)者．
故答案為：
（1）分解者    大氣中二氧化碳庫
（2）光合作用   呼吸作用
（3）生產(chǎn)者
點評：此題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)功能的了解和運用，此題較易，關(guān)鍵是判斷生產(chǎn)者、消費者、分解者、大氣中二氧化碳庫之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的敘述正確的說法有（　�。�
①主動運輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
②小麥種子和馬鈴薯塊莖中都含有蛋白質(zhì)
③貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
④HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
⑤細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，不同色素溶解度不同
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中的各種有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將番茄和水稻分別放在相同濃度的Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，實驗結(jié)果如圖，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、不同植物細(xì)胞對同一種無機鹽離子的吸收速度是不同的
B、同種植物對不同種類的無機鹽離子的吸收是有差異的
C、與水稻相比，番茄吸收Ca2+、Mg2+少，吸收Si4+多
D、植物細(xì)胞吸收水和無機鹽離子是兩個不同的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的
 
．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，完成它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作
 
．
（4）細(xì)胞膜主要由
 
和
 
組成．
（5）細(xì)胞中的無機化合物包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲剎，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表中所示．請分析回答：
生物種類 消化道內(nèi)
食物組成		 千克體重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
B 河蚌 水溞、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚（乙） 水溞 10 31
E 水溞 小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
（用字母表示），河蚌（B）和水溞（E）的關(guān)系是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原的
 
倍．
（3）上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號），①的生理過程主要為
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中成分丙為
 
．
（4）某人對湖泊周邊土壤進行小動物豐富度的調(diào)查，對其中體型較大、數(shù)目不多的個體可以采用的統(tǒng)計方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．C→A表示的生理過程是
 
．
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
，碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進行的． 圖中B→C表示生理過程是
 
．圖中能構(gòu)成群落的是
 
（填字母）．若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
 
 kJ．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中．
 

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）此化合物的名稱是
 
．④的名稱是
 
；⑥的名稱是
 
．
（2）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，所進行的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
．
（3）圖中表示R基的代號是
 
．
（4）蛋白質(zhì)種類繁多，從氨基酸的角度分其具有多樣性的原因是由于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對DNA分子的堿基進行數(shù)量分析，可以通過檢測其中某種堿基的數(shù)目及其比例來推斷其他堿基數(shù)目及其比例．假如檢測某DNA分子得知堿基A的數(shù)目為x，其比例為y，以下推斷正確的有（　　）
A、堿基總數(shù)量為
x
y
B、堿基C的數(shù)目為x（0.5y-1）
C、嘌呤與嘧啶的比例為
x
1-y
D、堿基G的比例為
1-y
2

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