下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的敘述正確的說(shuō)法有( 。
①主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
②小麥種子和馬鈴薯塊莖中都含有蛋白質(zhì)
③貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
④HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
⑤細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:1、只有在活細(xì)胞中礦質(zhì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,死亡的細(xì)胞失去選擇透過(guò)性.
2、新陳代謝越旺盛,自由水越多;抗逆性越強(qiáng),結(jié)合水越多.
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
解答: 解:①只有活細(xì)胞才能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,且只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有選擇透過(guò)性,因此主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程只能發(fā)生在活細(xì)胞中,①正確;
②蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,是生物體內(nèi)含量最多的有機(jī)物,則小麥種子和馬鈴薯塊莖中都含有蛋白質(zhì),②正確;
③貯藏中的種子含有水分較少,新陳代謝較弱,以保持休眠狀態(tài),③錯(cuò)誤;
④HIV屬于病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),則不含有核糖體等任何一種細(xì)胞器,④錯(cuò)誤;
⑤細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性,⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查主動(dòng)運(yùn)輸、蛋白質(zhì)、水、病毒的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞學(xué)說(shuō),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢同時(shí)收縮;刺激右后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢也同時(shí)收縮.若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng),再刺激左后肢皮膚中的感受器,結(jié)果左后肢不收縮,右后肢收縮.下列判斷和推測(cè)正確的是(  )
A、左后肢傳入神經(jīng)和右后肢傳出神經(jīng)均被破壞
B、若用硫酸刺激右后肢,左、右后肢都不會(huì)收縮
C、興奮從左后肢感受器傳到右后肢時(shí)是雙向的
D、感受器產(chǎn)生興奮時(shí)電信號(hào)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明了( 。
①生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)  ②生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)  ③頂芽比側(cè)芽的生命活動(dòng)旺盛 ④頂芽容易得到光照促其生長(zhǎng).
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡
C、圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D、與②相比,①的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是一盆栽植物,圖乙表示不同濃度的生長(zhǎng)素的作用效應(yīng).下列分析不正確的是( 。
A、若甲圖植物①處的生長(zhǎng)素濃度為乙圖中的g,則甲圖植物②處的生長(zhǎng)素濃度一般大于i
B、將甲圖中植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,測(cè)得③處的生長(zhǎng)素濃度為m,此時(shí) ④處的生長(zhǎng)素濃度為大于m、小于2m
C、若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處,植物的根向地生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、乙圖中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),HC段體現(xiàn)了高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和核DNA分子數(shù)量關(guān)系的直方圖不可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、在F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的解旋、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程
B、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
C、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和B時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列最適于作制備細(xì)胞膜的材料是( 。
A、雞紅細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、羊成熟的紅細(xì)胞
D、變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③為
 
,為
 

(2)6為
 
,7為
 

(3)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 

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