A. | 豌豆的雜交試驗 | B. | 豌豆的自交試驗 | C. | 豌豆的測交試驗 | D. | 豌豆的正交試驗 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:孟德爾通過測交實驗“對分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋“進行驗證.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,掌握孟德爾實驗采用的方法以及各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學的知識做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實驗原理是不同的 | |
B. | 若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 | |
C. | 無籽番茄的產(chǎn)生不屬于變異,無籽西瓜屬于變異 | |
D. | 上述無籽西瓜的發(fā)育也需要生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素不是由黃花蒿細胞中的基因直接控制合成的 | |
B. | 染色體變異是瘧原蟲產(chǎn)生可遺傳變異的來源之一 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看,可以視為分解者 | |
D. | 在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有O2從細胞擴散到內(nèi)環(huán)境的過程 | |
B. | 主動吸收葡萄糖用于細胞呼吸 | |
C. | 細胞衰老時,細胞核體積增大、核膜內(nèi)折 | |
D. | 通過無絲分裂增加細胞數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
血型 | A | B | AB | O |
基因型 | IAIA、IAi | IBIB、IBi | IAIB | _ii |
A. | 他們生A型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 他們生的女兒色覺應該全部正常 | |
C. | 他們A型血色盲兒子和A型血色盲正常女性婚配,有可能生O型血色盲女兒 | |
D. | 他們B型血色盲女兒和AB型血色覺正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢種群 | |
B. | 在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時間 | |
C. | 家庭制作時,菌種可以直接來自空氣中的孢子 | |
D. | 在腐乳發(fā)酵的全過程中必須保持發(fā)酵菌種的活性 |
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