分析 基因可以通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進而間接控制生物的性狀,也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),直接控制生物的性狀;基因?qū)π誀?控制是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)的;基因與性狀的關(guān)系不是簡單的線性關(guān)系,一個基因可能控制多個性狀,一個性狀可受多個基因控制.
解答 解:(1)該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體.
(2)析題圖可知,酪氨酸在酶B的催化作用下形成黑色素,如果控制合成酶B的基因發(fā)生突變,酶B不能合成,酪氨酸不能轉(zhuǎn)變成黑色素,人會患白化。虺送ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)直接影響性狀外,還可通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進而間接控制生物的性狀.
(3)由題圖可知,控制酶A合成的基因發(fā)生了變異,會引起多個性狀改變,由此可以看出一個基因可能控制多個性狀;黑尿癥與圖中幾個基因都有代謝關(guān)系,這說明一個性狀可受多個基因控制.
(4)每70人當(dāng)中有1個白化病基因攜帶者,故Aa的概率=$\frac{1}{70}$,則一個白化病患者與表現(xiàn)型正常的人婚配,其后代中出現(xiàn)白化病男孩的幾率是$\frac{1}{70}×\frac{1}{2}=\frac{1}{140}$.
(5)對遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防主要通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段.
故答案為:
(1)核糖體
(2)缺少控制酶B合成的基因 酶的合成控制細(xì)胞代謝
(3)一個基因可能控制多個性狀,一個性狀可受多個基因控制
(4)$\frac{1}{140}$
(5)遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷
點評 本題是知識點是基因?qū)π誀畹目刂仆緩,基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,基因與性狀的數(shù)量關(guān)系,對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 | B. | 可被蛋白酶水解 | ||
C. | 可裂解乙肝病毒 | D. | 可與多種抗原結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌是好氧菌,將酒精變成醋酸時需要O2的參與 | |
B. | 酵母菌進行酒精發(fā)酵時需要O2 | |
C. | 防止發(fā)酵時產(chǎn)生的CO2氣體過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂 | |
D. | 通氣,防止發(fā)酵液霉變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株1和植株2的染色體數(shù)目存在差異 | |
B. | 植株1和植株2細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)存在差異 | |
C. | 植株1和植株2之間存在生殖隔離 | |
D. | 植株1和植株2的培育都須經(jīng)歷組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下蚜蟲在黑暗中合成ATP時會伴隨著O2的消耗 | |
B. | 蚜蟲合成ATP時所需能量僅僅來自呼吸作用 | |
C. | 蚜蟲做同一強度的運動時,陽光下和黑暗中的ATP消耗量不一樣 | |
D. | 蚜蟲ATP含量在陽光下比黑暗時多,說明其體內(nèi)的ATP含量不穩(wěn)定 |
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