下列有關(guān)生物的各項(xiàng)描述，正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素及有關(guān)酶，故能進(jìn)行光合作用

B. 龍膽紫染液可使細(xì)菌細(xì)胞中的染色體著色，便于觀察

C. 細(xì)菌、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等

D. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，其組成成分中含有核糖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下如圖為氨基酸和鈉離子經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞從腎小管腔進(jìn)入腎小管周?chē)M織液（組織細(xì)胞外的液體）的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中等代表的是載體蛋白，除此類(lèi)物質(zhì)外，腎小管上皮細(xì)胞細(xì)胞膜的組分中還有磷脂、糖類(lèi)、膽固醇等物質(zhì)．
（2）已知氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞和鈉離子運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞的方式相同，即均為主動(dòng)運(yùn)輸，但二者之間的差異有載體不同、運(yùn)輸?shù)姆较虿煌?br />（3）不同于圖中的跨膜運(yùn)輸方式還有自由擴(kuò)散，該運(yùn)輸方式的速率主要受被運(yùn)輸物質(zhì)的濃度差的影響．
（4）大分子和顆粒性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式分別為胞吞、胞吐．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的是

A．1、2組實(shí)驗(yàn)證明加熱可以降低反應(yīng)活化能從而加快反應(yīng)速率

B．1組與3組、1組與4組中只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量不同，可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C．1、4組對(duì)比，加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快,證明酶具有專(zhuān)一性

D． 圖示FeCl3只有兩滴，反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，因此應(yīng)該再加大其用量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 不同蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)量可以相同

B. 蛋白質(zhì)具有催化、運(yùn)輸、信息傳遞、免疫等功能

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同構(gòu)成了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（十一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村，作為四季花海，自然四季花開(kāi)不斷。同學(xué)甲利用國(guó)慶假期邀約幾位同學(xué)一起去感受了它的魅力。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)甲看到一朵紅色的花，可一時(shí)記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶

的形成可能與新突觸的建立有關(guān)�；ㄉ纬傻脑砣缦聢D，視網(wǎng)膜感光細(xì)胞相當(dāng)于反射弧中的 。色覺(jué)的形成部位是 。

（2）同學(xué)甲的同學(xué)因花粉過(guò)敏只好站在遠(yuǎn)處望花興嘆，這說(shuō)明過(guò)敏反應(yīng)具有 的特點(diǎn)。

（3）同學(xué)甲因賞花而未按時(shí)就餐，其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩(wěn)定。研究

表明：胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌。此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗(yàn)證，請(qǐng)完

善下列實(shí)驗(yàn)方案：

①用低糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液。

②實(shí)驗(yàn)組：取適量濾液培養(yǎng)胰島 細(xì)胞。

對(duì)照組：取等量 的低糖動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)。

③一段時(shí)間后測(cè)定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的胰島素含量明顯多于對(duì)照組。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A．三倍體、染色體片段重復(fù)、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)

C．三體、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況可引起基因重組的是（ ）

①非同源染色體上的非等位基因自由組合 ②受精作用時(shí)雌雄配子隨機(jī)受精作用 ③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換 ④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換 ⑤正常夫婦生出白化病兒子

A．①②③ B．③④ C．①③⑤ D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“主要”的說(shuō)法中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①細(xì)菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體       ②豌豆光合作用的主要場(chǎng)所是葉綠體
③人體肝細(xì)胞的DNA主要分布于細(xì)胞核中    ④蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中
⑤生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物     ⑥豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA．
A．5B．4C．3D．2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖A為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖B為相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段．
（2）圖A中有同源染色體的是Ⅰ和Ⅱ細(xì)胞，有8條染色單體的是Ⅰ細(xì)胞，有2個(gè)染色體組的是Ⅰ和Ⅲ細(xì)胞．
（3）圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是第二極體．
（4）若一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞；曲線中g(shù)和i區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組；在a和f區(qū)段有可能發(fā)生基因突變．

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