19．�；蛏窖虻牧鑫钢猩钪喾N微生物．若想從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物，下列哪一項(xiàng)操作會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā　。?table class="qanwser">A．以尿素為唯一氮源B．以葡萄糖作為碳源C．將培養(yǎng)基調(diào)至酸性D．培養(yǎng)環(huán)境有充足O2

分析 分離微生物的一般步驟是：樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．篩選分離牛或山羊的瘤胃能夠分解尿素的微生物需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基并保證在缺氧條件下培養(yǎng)．

解答 解：A、制備以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；
B、培養(yǎng)基中可以以葡萄糖作為碳源，B正確；
C、�；蛏窖虻牧鑫竷�(nèi)為酸性環(huán)境，所以需要將培養(yǎng)基調(diào)至酸性，C正確；
D、牛或山羊的瘤胃中是一個(gè)相對(duì)缺氧的環(huán)境，所以篩選分離�；蛏窖虻牧鑫改軌蚍纸饽蛩氐奈⑸镄枰ＷC在缺氧條件下培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查無(wú)所謂的受限于分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)微生物的特點(diǎn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物的篩選與分離過(guò)程的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．基因型為AaBbDdEe的個(gè)體自交，假定這4對(duì)等位基因自由組合，則下列有關(guān)其子代的敘述，正確的是（　�。�
A．1對(duì)等位基因雜合、3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{16}$
B．2對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$
C．3對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{16}$
D．4對(duì)等位基因純合個(gè)體出現(xiàn)的概率與4對(duì)等位基因雜合個(gè)體出現(xiàn)的概率不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省雅安市高一9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成玉米和人體的最基本元素是 （ ）

A.氫 B．氧

C.氮 D．碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B．用溶解于清水的健那綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要洗去浮色
C．用蘇丹 III染液染色后的花生子葉切片需滴加1～2滴清水，洗去浮色
D．觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，先在載玻片上滴一滴清水，再取蘚類小葉放入水滴中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．番茄紅素又稱ψ-胡蘿卜素，是類胡蘿卜素的一種，它是一種脂溶性色素，不溶于水．番茄紅素是目前在自然界的植物中被發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)抗氧化劑之一，不僅具有抗癌抑癌的功效，而且對(duì)于預(yù)防心血管疾病、動(dòng)脈硬化等各種成人病、增強(qiáng)人體免疫系統(tǒng)以及延緩衰老等都具有重要意義，是一種很有發(fā)展前途的新型功能性天然色素．番茄紅素的獲得途徑如圖．

（1）番茄既可以生吃，又可以用油炒熟吃．營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議：為了更多地?cái)z入番茄紅素，最好將番茄多用油炒熟吃，原因是番茄紅素是脂溶性色素，易溶于食用油等有機(jī)溶劑．
（2）圖中①表示番茄組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化過(guò)程．在對(duì)外植體消毒時(shí)，若將最后一次清洗外植體的溶液接種在完全培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)后若培養(yǎng)基上無(wú)菌落生長(zhǎng)，則可以初步判斷外植體的消毒比較成功．
（3）MS培養(yǎng)基與細(xì)菌培養(yǎng)基配制過(guò)程的區(qū)別除了MS培養(yǎng)基需要配制母液外，還有MS培養(yǎng)基的配制過(guò)程不需要進(jìn)行倒平板操作，培養(yǎng)基中添加蔗糖的作用是提供碳源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．
（4）圖中用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是纖維素酶（果膠酶）．
（5）提取番茄紅素可采用有機(jī)溶劑萃取法，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟．蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解．某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品下列幾個(gè)地方中的B最可能篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌．
A．農(nóng)田里   B．煉油廠附近   C．食品加工廠附近   D．化肥工廠附近
（2）培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源，培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂．
（3）研究者希望通過(guò)培養(yǎng)皿中的分解圈來(lái)篩選分解能力最強(qiáng)的微生物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時(shí)應(yīng)該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間．
（4）有同學(xué)提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？不行，理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某基因（14N）含有1000個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤占20%．若該DNA分子以被15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于離心管內(nèi)進(jìn)行密度梯度離心，分層后得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再次密度梯度離心，得到結(jié)果如圖②．則下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍B．圖①中只有Y層的DNA中含15N
C．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為7：1D．W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶2100個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生物技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）微生物培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌，實(shí)驗(yàn)操作要在酒精燈火焰附近進(jìn)行的原因是避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（2）從生物體內(nèi)提取天然物質(zhì)，豐富了人們的生活．提取胡蘿卜素常用萃取法；提取玫瑰精油常用蒸餾法．在實(shí)驗(yàn)中提取薄荷精油常用鮮（鮮或干）薄荷葉作原料，原因是薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，只有鮮葉中才含有薄荷油．
（3）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織，叫做外植體，由于離體細(xì)胞或組織對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境要求特殊，因此需要配置MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某種海蜇 DNA 分子上有一段長(zhǎng)度為 5170 個(gè)堿基對(duì)的片段---綠色熒光蛋白基因，因此能發(fā)出綠色熒光．轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明，轉(zhuǎn)入了海蜇的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海蜇一樣發(fā)光．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段
B．綠色熒光蛋白基因在轉(zhuǎn)基因鼠中得到了表達(dá)
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
D．DNA 的任意片段都能在另一種生物體內(nèi)控制性狀

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