Question

（7分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補(bǔ)充： 、 。

（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會 。

（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計算，需要消耗生產(chǎn)者 kg。

（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 的能量。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。

Answer 1

（7分，每空1分）

（1）物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體

（2）無機(jī)環(huán)境→丁 甲→丙 （3）增加 （4）2125

（5）自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動 一

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的，物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體。

（2）依題意和分析圖1可知，丁為生產(chǎn)者，甲和乙為消費(fèi)者，丙為分解者，該圖中還缺少無機(jī)環(huán)境→丁的表示光合作用過程的箭頭，甲→丙的表示甲的遺體殘骸等被分解者利用的箭頭。

（3）若圖2中的乙大量減少，丙由第二、三營養(yǎng)級變?yōu)榈诙�營養(yǎng)級，短期內(nèi)同化的能量增多、個體數(shù)量增加，進(jìn)一步導(dǎo)致戊的數(shù)量增加。

（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計算，在甲→丁→戊這條食物鏈中，消耗甲10×3/4÷10%÷10%＝750kg；在甲→丙→戊這條食物鏈中，消耗丙10×1/4÷10%＝25kg。又因丙攝食的兩種生物所占比例相等，在甲→丙→戊這條食物鏈中，丙消耗甲25×1/2÷10%＝125kg，在甲→乙→丙→戊這條食物鏈中，丙消耗甲25×1/2÷10%÷10%＝1250kg。綜上分析，共需要消耗生產(chǎn)者750＋125＋1250＝2125kg。

（5）在圖3中，A表示桑樹（生產(chǎn)者）所固定的太陽能總量，即流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B表示桑樹通過呼吸作用散失的熱能，C表示凈光合作用，是桑樹用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量；B1+C1+D1表示蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量。蠶沙（糞便）中所含的能量是蠶未同化的能量，屬于上一營養(yǎng)級即第一營養(yǎng)級生物所同化的能量。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，以及能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。