4.制備培養(yǎng)基的步驟是( 。
①溶化  ②稱量  ③計算  ④倒平板  ⑤滅菌  ⑥調(diào)pH  ⑦分裝.
A.①②③④⑤⑥⑦B.③②①⑥⑦④⑤C.③②①⑥⑦⑤④D.③②①⑤④⑥⑦

分析 培養(yǎng)基的配制過程中,操作順序如下:稱量、溶化、調(diào)節(jié)pH、分裝、加棉塞、包扎、滅菌等.

解答 解:在培養(yǎng)基的配制過程中,根據(jù)微生物的生長需要,計算后并稱量不同的營養(yǎng)物質(zhì),然后溶化、調(diào)整PH、培養(yǎng)基的分裝、加棉塞、包扎、進行滅菌和倒平板,所以正確的順序是③②①⑥⑦⑤④.
故選:C.

點評 本題知識點單一,較為簡單,考生只要掌握制備培養(yǎng)基的操作步驟即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列①~④中,A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是

①A為胰高血糖素,B為胰島素

②A為甲狀腺激素,B為促甲狀腺激素

③A為細(xì)胞外液滲透壓,B為抗利尿激素分泌量

④A為皮膚血流量,B為體溫

A.只有①③ B.只有②④

C.只有②③④ D.都可以

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式.下列描述錯誤的是( 。
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.與常染色體隱性遺傳相比,X染色體上隱性遺傳的特點是(  )
A.男性患者多于女性患者B.女性患者多于男性
C.男性可能患病,女性不可能患病D.男女發(fā)病率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用矮稈遲熟(ddEE)水稻和高稈早熟(DDee)水稻雜交,這兩對基因自由組合.如希望得到200株矮稈早熟純種植株,那么F2在理論上要有( 。
A.800株B.1000株C.1600株D.3200株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為處于不同分裂時期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞所處的時期,最容易發(fā)生基因突變
B.卵巢中不能同時出現(xiàn)甲、乙、丙三種細(xì)胞
C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙
D.若出現(xiàn)丙圖情況,該生物一定發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關(guān)基因突變的敘述不正確的是( 。
A.基因突變可以發(fā)生在真核細(xì)胞中也可以發(fā)生在原核細(xì)胞中
B.RNA病毒發(fā)生突變的可能性比DNA病毒大
C.細(xì)胞分裂間期發(fā)生基因突變,分裂期不發(fā)生
D.基因突變不一定改變生物性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.從基因文庫中獲取目的基因可以根據(jù)下列哪些信息( 。
①基因的核苷酸序列;     ②基因的功能;         ③基因在染色體上的位置;
④基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA;   ⑤基因翻譯產(chǎn)物蛋白質(zhì).
A.①②③④⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖(a)表示某沙漠植物光合作用的部分過程,圖(b)表示某植物氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)、胞間CO2濃度的變化曲線.

據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖(a)中C物質(zhì)為[H],其在葉綠體中移動的方向是類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(2)圖(a)植物的氣孔白天關(guān)閉、夜間開放.該植物夜間不能(填“能”或“不能”)合成(CH2O),原因是光反應(yīng)不能正常進行,無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H].光合作用所需的CO2來源于有氧呼吸、四碳化合物的分解 (填生理過程).
(3)由圖(b)可知,細(xì)胞間CO2濃度隨土壤含水量降低反而升高,從光合產(chǎn)物積累的角度分析:植物缺水,影響葉肉細(xì)胞光合產(chǎn)物向其他細(xì)胞的運輸.葉肉細(xì)胞中有機物的積累增加,使光合速率下降,導(dǎo)致利用CO2減少,因此細(xì)胞間CO2濃度升高.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案