【題目】下列與艾滋病有關(guān)的的敘述，正確的是

A.HIV不僅可以通過性接觸或母嬰傳播，也可經(jīng)過昆蟲傳播

B.HIV的蛋白質(zhì)不能進入宿主細胞

C.HIV會感染腦細胞和巨噬細胞

D.從癥狀出現(xiàn)起，艾滋病人的預(yù)期壽命只有8~10年

【答案】C

【解析】

1、艾滋病的中文名稱叫獲得性免疫缺陷綜合征，其病原體是人類免疫缺陷病毒癌癥HIV。HIV的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是外層脂類膜、核心蛋白質(zhì)、逆轉(zhuǎn)逆轉(zhuǎn)錄酶兩條病毒RNA。

2、艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，主要寄生在人體的T淋巴細胞中，破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵而死亡。

3、艾滋病的傳播途徑包括血液傳播、性接觸和母嬰傳播。HIV不能通過一般的身體接觸或空氣傳播,不能經(jīng)過昆蟲傳播，也不會通過食物、握手或者馬桶座傳播。

4、感染HIV以后一般要經(jīng)過很長的潛伏期（8~10年）才能發(fā)病，從癥狀出現(xiàn)起，艾滋病人的預(yù)期壽命只有1~3年。

A、據(jù)分析可知： HIV可以通過性接觸或母嬰傳播，不可經(jīng)過昆蟲傳播，A錯誤；

B、由結(jié)構(gòu)分析知HIV的核心蛋白質(zhì)能進入宿主細胞，B錯誤；

C、HIV主要寄生到人體的T淋巴細胞，也會感染腦細胞和巨噬細胞，C正確；

D、從癥狀出現(xiàn)起，艾滋病人的預(yù)期壽命只有1~3年，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境溫度從25℃降到0℃，則鴿子的耗氧量和體內(nèi)酶活性的變化依次為（ ）

A.減少、減少B.增加、不變

C.增加、減少D.不變、不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飼料中的磷元素有相當一部分存在于植酸中，家畜、家禽等動物因不含植酸酶而不能充分利用植酸中的磷元素，造成磷元素的浪費。植酸酶能催化分解植酸，生成肌醇和磷酸，有利于動物的吸收利用。因此，植酸酶成為飼料的添加劑，商品化植酸酶主要來自微生物。

微生物的培養(yǎng)需要適宜的培養(yǎng)基，下表是微生物培養(yǎng)基的成分，其中，植酸鈣不溶于水，呈不透明的白色，但能被植酸酶分解。

培養(yǎng)基

蛋白胨

牛肉膏

NaCl

水

植酸鈣

1號

10克

5克

5克

1L

—

2號

10克

5克

5克

1L

3克

3號

10克

5克

5克

1L

5克

（1）表中的蛋白胨、牛肉膏主要提供微生物生長所需_____________至少寫出3種）元素。其中1號培養(yǎng)基的作用是_____________。

（2）為了有效分離出高產(chǎn)植酸酶的菌種，培養(yǎng)基中還需要添加_____________；接種菌種的方法一般采用____________。為防止菌量過多，接種前一般要對菌液進行____________。

（3）培養(yǎng)基中加植酸鈣的目的是___________________________________。

（4）微生物培養(yǎng)一段時間后，可以根據(jù)培養(yǎng)基有關(guān)現(xiàn)象進行高產(chǎn)分泌植酸酶菌種的篩選，寫出你判斷、篩選合乎要求菌種的方法：__________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從有機廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是

A. 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌B. 接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

C. 轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進行劃線D. 培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 為了增加菊花花色類型，研究者獲取其他植物的花色基因C，將其與質(zhì)粒重組為基因表達載體，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中�；卮鹣铝袉栴}。

（1）獲取花色素基因C的方法有_____（答出一條即可）。將花色素基因C與質(zhì)粒構(gòu)建為基因表達載體時需要用到的工具酶有_____。

（2）基因表達載體中必須含有標記基因。標記基因的作用是_____。

（3）除農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還可以采用_____等方法將基因表達載體導(dǎo)入菊花中。

（4）目的基因?qū)胧荏w細胞后，可以采用DNA分子雜交技術(shù)檢測C基因是否整合到菊花的DNA上。請簡要描述檢測的操作過程：_____。

（5）檢測基因C是否翻譯成蛋白質(zhì)，是從轉(zhuǎn)基因菊花中提取出蛋白質(zhì)，進行_____雜交，若有雜交帶出現(xiàn)，表明基因C已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，不可能出現(xiàn)的效應(yīng)是（　　）

A.神經(jīng)沖動的傳遞加速

B.突觸前膜內(nèi)ATP快速增多

C.突觸后膜的興奮性受到抑制

D.突觸前膜的面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A.可持續(xù)發(fā)展追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久和協(xié)調(diào)發(fā)展

B.封山育林、治理荒漠體現(xiàn)了人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俾屎头较?/span>

C.生態(tài)缸中生產(chǎn)者的種類、數(shù)量比例越大，生態(tài)缸保持穩(wěn)定的時間就越長

D.“綠水青山就是金山銀山”的理念反映了生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的間接價值大于直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某觀光團乘坐觀光車游覽非洲大草原，看到了茂密的植被，奔跑的兔子、老鼠、羚羊、斑馬、獵豹、獅子，爬行的蛇，飛翔的老鷹、禿鷲等。請回答下列問題：

（1）“老鼠→蛇→老鷹”________(填“是”或“不是”)食物鏈，判斷依據(jù)是____________________。

在食物鏈中不可能出現(xiàn) ____________、______________這兩種生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。

（2）在食物鏈中，各營養(yǎng)級同化能量的共同去路是_________________________________。

（3）乘坐觀光車游覽非洲大草原的美景，這體現(xiàn)生物多樣性的____________價值。非洲大草原這一生態(tài)系統(tǒng)具有____________、____________、____________等功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，生存著生產(chǎn)者和消費者等生物�；卮鹣铝袉栴}：

（1） 營養(yǎng)級是指處于______________________上的全部生物的總和，一般說來，某營養(yǎng)級能量的多少與該營養(yǎng)級的________________有關(guān)。

（2）若是一個苔原生態(tài)系統(tǒng)，則植物幾乎完全依靠_________生殖，與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常苔原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機物質(zhì)的積累，其原因是 ________________________________

（3）初級消費者同化的能量通過其遺體殘骸和__________________途徑流向分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中能量以熱的形式散失到周圍空間中，必須不斷地_________________________________，才能維持其正常功能。

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