【題目】某研究小組將生長良好的盆栽小麥放在溫度適宜且恒定的密閉容器內(nèi),測定該容器內(nèi)氧氣量的變化結(jié)果如下圖。請據(jù)圖回答:

(1)CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞固定后被還原需要光反應(yīng)提供_________________。

(2)A點(diǎn)開始光照,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量將__________________;B點(diǎn)時(shí),盆栽小麥的光合作用速率 _________(選填“大于”或“小于”或“等于”)呼吸作用速率。

(3)在0—5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________________;在10—15min內(nèi),限制盆栽小麥光合作用速率的因素主要是________________________。

(4)在5—15min內(nèi),盆栽小麥光合作用的平均速率是____________mol/min (用氧氣產(chǎn)生量表示)。

【答案】 [H]和 ATP 減少 等于 呼吸作用消耗 C02濃度 6×lO-8

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用,考查對光合作用過程、環(huán)境因素影響光合作用的理解。解答本題,應(yīng)明確光合作用速率的表示方法,明確限制因子的判斷方法。

(1)CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞被固定為C3,C3的還原需要光反應(yīng)提供[H] ATP。

(2)A點(diǎn)開始光照,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中較多C3被還原,C3含量將減少;B點(diǎn)時(shí),氧氣量不再變化,說明盆栽小麥的光合作用速率等于呼吸作用速率。

(3)在0—5min內(nèi),小麥呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致該容器內(nèi)氧氣量減少;在10—15min內(nèi),光合作用逐漸減弱,原因是密閉容器內(nèi)C02逐漸被消耗,C02濃度逐漸降低,成為限制盆栽小麥光合作用速率的主要因素。

(4)根據(jù)0—5min內(nèi)氧氣量變化,可算出小麥呼吸速率為(5—4)×10—7÷5=0.2×10—7 mol/min,根據(jù)5—15min氧氣量變化,可算出小麥凈光合速率為(8—4)×10—7÷10=0.4×10—7 mol/min,,盆栽小麥光合作用的平均速率是(0.2+0.4)×10—7=6×lO-8mol/min。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問題。

11中,AB段形成的原因是______________,CD段形成的原因______________________

2觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的________圖,此時(shí),染色體染色單體DNA 。

32________細(xì)胞處于圖1中的BC

4觀察有絲分裂過程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?/span> 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,顯、隱性基因分別用B、b表示。請據(jù)圖回答:

(1)從圖中Ⅱ4和子代__________的性狀遺傳可推知,該病的遺傳方式不可能是__________。

(2)若Ⅱ5不攜帶致病基因,則Ⅲ8的基因型為__________

(3)若Ⅱ5攜帶致病基因,則

①Ⅰ1與Ⅰ2再生育一個(gè)患病女兒的概率為__________。

②假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人有81個(gè)該病患者,Ⅲ7與該地一正常男子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患病女兒的概率為__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

1圖A是 植物動物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是 至少答兩點(diǎn)。

2圖A中的功能是對來自[ ] 的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝;7是 ,它是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場所。

3若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍? ,理由是 。

4圖B中能儲存遺傳信息的細(xì)胞器是 填圖中標(biāo)號。高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過 填圖中標(biāo)號進(jìn)行。

5圖B可能是下列哪種細(xì)胞 。

A黑藻的葉肉 B硝化細(xì)菌 C酵母菌 D藍(lán)藻

假設(shè)該細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有 填圖中標(biāo)號。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與物種形成的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物生殖的基本單位

B. 二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交形成的三倍體西瓜是新物種

C. 外界環(huán)境發(fā)生變化會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

D. 在進(jìn)化地位上越高等的生物,其適應(yīng)能力不一定越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時(shí),視野中被相連的80個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為

A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性

B. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 一個(gè)完善的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得物質(zhì)和能量補(bǔ)給,就能長期維持其正常功能

D. “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用E、e)的家系圖,下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ-2含有e基因,則該基因來自Ⅰ-1的概率為0或1/2

C. 若要確定Ⅲ-6是否攜帶致病基因,只需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞,以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分析Ⅲ-2的染色體的數(shù)目和特征

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