8.工業(yè)生產(chǎn)果汁,常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出汁率.為研究pH對(duì)果膠酶活性的影響,學(xué)生甲和學(xué)生乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下表:
步驟學(xué)生甲學(xué)生乙
取燒杯編號(hào)①~⑦,分別加入20mL蘋果泥.取燒杯編號(hào)①~⑦,分別加入20mL蘋果泥,并分別將pH調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.
向①~⑦燒杯中分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液.取試管編號(hào)①~⑦,分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液,并將pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.
將①~⑦燒杯中的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.將①~⑦試管中溶液倒入序號(hào)相同的燒杯中混合.
放置在恒溫水浴中保溫10min,并用玻璃棒不斷攪拌.
取出燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積并記錄數(shù)據(jù).
(1)甲與乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相比,乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為科學(xué)合理.
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒攪拌,目的是讓果膠酶與蘋果泥充分接觸.
(3)將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成曲線圖,橫坐標(biāo)應(yīng)表示PH,縱坐標(biāo)應(yīng)表示出汁率(果汁體積),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖①來(lái)表示.

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),pH為9時(shí)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與預(yù)期偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)C.
A.舍棄          B.修改          C.如實(shí)填寫.

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量、對(duì)照原則,另外PH對(duì)酶活性的影響,過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)對(duì)酶的活性照成影響.據(jù)此回答下面問(wèn)題:

解答 解:(1)探究PH對(duì)酶活性的影響,一定也要將底物放置在一系列PH試劑中,如乙實(shí)驗(yàn)的設(shè)置.
(2)用玻璃棒攪拌是為了讓果膠酶能夠和蘋果泥充分接觸.
(3)本題探究PH對(duì)果膠酶的影響,果膠酶是自變量,故為橫坐標(biāo);縱坐標(biāo)為應(yīng)變量為果膠酶的活性,實(shí)驗(yàn)中可用出汁率(果汁體積)表示.在一定范圍內(nèi),隨著PH濃度升高而活性加強(qiáng),超過(guò)一定值酶活性逐漸下降.呈倒U型.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果要遵循客觀原則,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要如實(shí)記載.
故答案為:
(1)乙
(2)讓果膠酶與蘋果泥充分接觸
(3)pH   出汁率(果汁體積)  ①
(4)C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查PH對(duì)酶活性的影響,一定要注意實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),如實(shí)驗(yàn)乙,不然很容易出錯(cuò);另外,關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能修改.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,敘述正確的是( 。
A.低濃度的2,4-D 一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草
B.用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度以提升蘆葦品質(zhì)
C.水果、蔬菜上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一定不會(huì)損害人體健康
D.若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中染色體數(shù)與DNA含量之比為1:1的是B和D.
(2)圖中進(jìn)行有絲分裂的是A和D,進(jìn)行減數(shù)分裂的是B和C.
(3)圖中B細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(4)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.植物學(xué)家試圖向牽;ǖ幕蚪M中引入紅色素基因,以使花瓣的顏色加深,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色并沒(méi)有加深.后來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的基因調(diào)控方式--RNA干擾解釋了這一現(xiàn)象.RNA干擾的作用機(jī)理如圖所示:

其結(jié)果導(dǎo)致與mRNA對(duì)應(yīng)的“基因沉默”了,無(wú)法表達(dá).科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在動(dòng)物和人體組織細(xì)胞中也存在這種現(xiàn)象.
(1)科學(xué)家獲得紅色素基因并將它插入到牽;ǖ幕蚪M中,采用的生物技術(shù)被稱為基因工程或基因拼接技術(shù)、DNA重組技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù),此技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)生物性狀的定向改造.
(2)蛋白質(zhì)復(fù)合體 I能夠?qū)㈦p鏈RNA切割成片段,蛋白質(zhì)復(fù)合體Ⅱ又將一條RNA鏈清除,說(shuō)明它們具有酶的作用.mRNA與復(fù)合體Ⅱ上的RNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)B.DNA是遺傳物質(zhì)
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)D.RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有許多抗癌藥物的作用原理都是抑制腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制,藥物發(fā)生作用后細(xì)胞將停留在( 。
A.有絲分裂間期B.有絲分裂前期C.有絲分裂后期D.當(dāng)時(shí)所處的時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示不同基因型的四種植物體細(xì)胞中某些基因及在染色體上的位置.從理論上分析正確的是(  )
A.甲、乙植株測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例是1:1
B.甲、丙植株雜交后代有四種表現(xiàn)型
C.丁植株自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離
D.甲與乙、丙、丁雜交過(guò)程中都遵循孟德爾兩大遺傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí),抗利尿激素的分泌量增加
B.從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快
C.T細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用
D.若垂體受損,生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的是

A.DNA→RNA→氨基酸

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜

C.性激素→下丘腦,性激素→垂體

D.生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案