10.下列關于孟德爾遺傳規(guī)律研究過程的分析正確的是( 。
A.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
B.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上
C.孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
D.測交后代性狀分離比為1:1,可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:A、孟德爾是在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出問題,根據(jù)提出的假說內(nèi)容進行“演繹推理”的過程,A錯誤;
B、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上,B正確;
C、孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”,孟德爾所在的年代還沒有基因一詞,孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“生物形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入到不同的配子中”,C錯誤;
D、測交后代性狀分離比為1:1,可以從個體水平上說明基因分離定律的實質(zhì),D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法,識記孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋(提出的假說),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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如圖所示裝置可用于生物技術實踐的相關實驗,下列有關敘述不正確的是 ( )

A.兩種裝置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

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C.用裝置乙制作果酒時溫度應控制在30℃左右,制作果醋時應適當降溫

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2.下列肯定不含同源染色體的是( 。
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18.據(jù)報道,某草原為了治理草場退化而采取的措施之一是“雞入場,羊入圈”,這里雞的作用是作為(  )
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(1)A、a和D、d依次分別位于常、X染色體上.
(2)實驗一中親本的基因型是aaXDXD、AAXdY,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占$\frac{1}{2}$.
(3)實驗二中親本的基因型是AAXdXd、aaXdY.
(4)用實驗二F2中小翅果蠅隨機交配,后代中長翅:小翅:殘翅=0:8:1.

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14.下列有關生物科學探索過程,說法錯誤的是(  )
A.德國科學家梅耶指出植物進行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存起來
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C.恩格爾曼用水綿做為實驗材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.自然界中,和花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠遠高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關光合作用的實驗.甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請結合上述三圖回答下列問題:

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(2)乙圖中d曲線表示花生(玉米/花生) 光合作用強度的曲線.12點到14點光合作用強度下降的原因是溫度較高、氣孔關閉,使光合作用強度降低
(3)丙圖中植物A是玉米(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補償點應向移動.在CO2濃度100umol/mol時,植物B葉肉細胞中光合作用強度>(>、=、<)呼吸強度.如果把植株A和植株B種植在一個一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中,植物B(植株A/植株B)先死亡.
(4)丙圖中植物A是在CO2濃度350umol/mol后,限制植物A葉肉細胞吸收CO2速度的外界因素是光照強度和溫度.

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16.下列關于組成細胞的化合物敘述不正確的是( 。
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17.下列關于生物體內(nèi)激素的敘述,正確的是( 。
A.都是由體內(nèi)專門的腺體細胞分泌的
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