人體腸道及體表棲息著數(shù)以億計的各種菌群，其種類多達400余種，重達兩公斤．這當中對人有益的，被稱為有益菌．人體內(nèi)對人有益的菌群主要有：乳酸菌、雙歧桿菌、酵母菌等．
（1）上述菌群中與其他兩類在結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的是
 
．在實驗室培養(yǎng)時應根據(jù)
 
特征將上述不同的菌群區(qū)別開來．
（2）分離純化乳酸菌所用的培養(yǎng)基屬于
 
（液體/固體）．對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是
 
．寫出乳酸菌細胞呼吸表達式
 
，培養(yǎng)乳酸菌時需要在培養(yǎng)基上添加的特殊營養(yǎng)物質(zhì)是
 
．
（3）分離純化乳酸菌的接種方法有
 
．為了保持菌種的純凈，需要進行菌種的保藏．對于需要長期保存的菌種，可以采用
 
的方法．
考點：微生物的分離和培養(yǎng),微生物的利用
專題：
分析：酵母菌屬于真核生物，是單細胞的真菌，乳酸菌和雙歧桿菌屬于原核生物．常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．
解答： 解：（1）酵母菌屬于真核生物，乳酸菌和雙歧桿菌屬于原核生物，前者有成形的細胞核；在實驗室培養(yǎng)時可以根據(jù)菌落特征將三種微生物區(qū)分開；常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．
（2）分離純化乳酸菌所用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，乳酸菌進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，反應式為，乳酸菌屬于細菌，在制作培養(yǎng)基時，需要在培養(yǎng)基上添加的特殊營養(yǎng)物質(zhì)維生素．
（3）分離純化乳酸菌的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．為了保持菌種的純凈，需要進行菌種的保藏．對于需要長期保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
故答案為：
（1）酵母菌    菌落
（2）固體    高壓蒸汽滅菌法            維生素
（3）平板劃線法和稀釋涂布平板法    甘油管藏
點評：本題主要考查細菌培養(yǎng)基的成分及代謝，意在強化與必修教材的聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖①②都表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B、圖③中的變異會使基因所在的染色體變短
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
D、圖中①②④的變異都不會產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用．實驗材料：可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許．實驗器具：無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等．小組同學將實驗分為四組分別作如下表所述處理．在實驗進行的一星期中，每天定時觀察約15min，記錄觀察結(jié)果．請回答：
組別一組二組三組四組
處理蘋果1（沒有與腐爛果肉接觸）蘋果2（與腐爛果肉接觸，果皮不破）蘋果3（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒有進行處理）蘋果4（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過）
（1）小組同學模擬的是人體非特異性免疫中
 
的屏障作用．實驗中腐爛果肉模擬的是
 
．
（2）第三組實驗模擬
 
．
（3）該實驗結(jié)果對我們?nèi)粘Ｉ钪忻庖叻雷o的指導意義是：
 
．
（4）小組中一位同學不慎外傷出血，到醫(yī)院注射破傷風疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是
 
．若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時看到的液泡紫色最深也最大
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動物生殖細胞形成過程．表示細胞．請回答：

（1）①→②過程中細胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；②→④過程中染色體的主要行為變化是
 
．
（2）細胞②中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是
 
．
（3）圖中細胞④名稱是
 
．
（4）在該動物卵巢內(nèi)，有些細胞中的染色體數(shù)與體細胞相同，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：1，則這些細胞可能對應于圖中的
 
和
 
（填序號）細胞．
（5）圖中有同源染色體的細胞是
 
．（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，回答下列問題：

（1）寫出方框中化學結(jié)構(gòu)的名稱：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）該物質(zhì)為
 
肽化合物，由
 
種氨基酸組成．
（3）將氨基酸連接成肽的化學鍵叫做
 
，這種化學鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，甲、乙兩小組同學完成了有關(guān)實驗，定期采用在顯微鏡下觀察并用血球計數(shù)器計數(shù)．血球計數(shù)器是一種專門用于計算較大單細胞微生物的一種儀器，它的形狀如圖A所示，它的規(guī)格有兩種，一種叫希利格式（16×25型），另一種叫湯麥式（25×16型）如圖B所示．

已知每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式為：酵母細胞個數(shù)/mL=
所數(shù)小方格中細胞總數(shù)×400×104×b
所數(shù)的小方格數(shù)(a)

兩組同學根據(jù)計算數(shù)據(jù)繪制出本組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖，如圖C所示．
根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）上述計算公式中，b值的含義是
 
．
（2）兩組同學在計數(shù)時，將原液稀釋成樣液，取出如圖A所示的血球計數(shù)器，應先
 
，然后吸取混合均勻的樣液注入血球計數(shù)器的計數(shù)室內(nèi)，裝滿整個計數(shù)室，若觀察到有氣泡，應
 
．
（3）你在做該實驗時，若選擇湯麥式血球計數(shù)板則應計數(shù)哪些中格中的酵母菌？
 
．
（4）圖C中，甲組與乙組酵母菌中數(shù)量達到的最大值時培養(yǎng)液中酵母菌的增殖方式以
 
為主，分析甲組曲線該數(shù)值比乙組大的原因可能是
 
．
（5）如果經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個，且已知稀釋倍數(shù)為B，則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為
 
個．
（6）為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某醫(yī)師通過對一對正常夫妻（Ⅲ）（妻子已經(jīng)懷孕）的檢查和詢問，判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳�。@性基因為A，隱性基因為a），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子家族中患有乙種遺傳�。@性基因為B，隱性基因為b），她有一個與她年齡相差不多患先天性愚型（21三體綜合征）的舅舅．醫(yī)師將兩個家族的系譜圖繪制如圖．請回答下列相關(guān)問題：

（1）醫(yī)師通過咨詢得知該夫婦各自家族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無對方家庭遺傳病的患者，由此可以判斷夫妻雙方
 
（填“不帶有”或“帶有”）對方家庭的致病基因．
（2）乙病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（3）丈夫的基因型是
 
，妻子的基因型是
 
．
（4）該夫婦再生一個男孩患病的概率是
 
．
（5）通過對上述問題的分析，為了達到優(yōu)生的目的，應該采取的措施有：
①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
，用其染色時，要用酒精沖洗浮色，這是因為
 
．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有
 
．
（4）本實驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
．使用時再臨時混合均勻用于實驗．
②在可溶性糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及
 
；試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷．

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同步練習冊答案