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下列有關線粒體和葉綠體的敘述錯誤的是（　�。�
A、都能產生ATP
B、都具有雙層膜結構
C、都含有多種酶
D、都存在于所有真核細胞中
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是線粒體、葉綠體的形態(tài)、結構和功能的比較，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、線粒體中進行有氧呼吸的第二、第三階段，能合成ATP，葉綠體的光反應階段能合成ATP，因此線粒體和葉綠體都能產生ATP，A正確；
B、線粒體和葉綠體都是具有雙膜結構的細胞器，B正確；
C、線粒體含有與有氧呼吸有關的多種酶，葉綠體含有與光合作用有關的多種酶，C正確；
D、葉綠體只存在于能進行光合作用的真核細胞中，如動物細胞無葉綠體，植物根尖細胞也不具有葉綠體，有的真核細胞也不具有線粒體，如哺乳動物成熟的紅細胞，D錯誤．
故選：D．
點評：對于線粒體和葉綠體的形態(tài)、結構、功能和分布的掌握是本題可知的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因突變的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在自然界中普遍存在
B、隨機發(fā)生、不定向
C、自然狀態(tài)下，頻率很低
D、一定引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質分子，它含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸：
（1）胰島素分子合成的場所是
 
，在合成過程中氨基酸以
 
方式形成肽鏈，經過加工兩條肽鏈由一定的化學鍵（如圖中的二硫鍵）相互連接在一起，最后形成具有空間結構的胰島素分子．
（2）一個胰島素分子至少含有
 
個氨基，
 
個羧基．
（3）據圖回答該胰島素分子在形成過程中減少的相對質量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強．請回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，應在研磨葉片時加入
 
，以防色素破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應位于濾紙條的
 
（位置）．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關系如圖所示．當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產生速率
 
．當光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據此推測，突變體固定CO2形成
 
的速率也更快，對光反應產生的
 
 消耗也更快，進而提高了光合放氧速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗所用試劑及實驗現象的敘述中正確的是（　�。�
A、經蘇丹Ⅲ染液染色，可觀察到橘黃色蛋白質顆粒
B、健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色
C、經吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核
D、在還原糖中加入斐林試劑立即出現磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

自身免疫性肝炎（AIH）是一種由免疫細胞介導的免疫攻擊性肝損傷．AIH的病理損傷機制如圖所示（IL、IFN、TNF為淋巴因子，TH、TC、B分別為助T細胞、胞毒T細胞、B細胞），下列表述不正確的是（　�。�
A、該疾病的肝損傷是由于過敏引起的
B、淋巴因子和抗體參與了對肝細胞的攻擊
C、體液免疫和細胞免疫中有不同的助T細胞參與
D、肝細胞表面的某種結構相當于抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞可以進行有絲分裂，原核生物細胞可以進行無絲分裂
C、真核生物細胞和原核生物細胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細胞核
D、真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細胞連續(xù)進行有絲分裂．某普通培養(yǎng)液中子代細胞處于第三次有絲分裂中期，根據如圖所示，判斷該細胞中的染色體的標記情況應是（　�。�
A、b+c=12個，但b和c數目不確定
B、6個a，6個b
C、6個b，6個c
D、12個b

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．現對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是（　�。�

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、c1表示初級消費者流入次級消費者的能量
C、b和d之一可代表生產者傳遞給分解者的能量
D、初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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