下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述錯誤的是（　　）
A、都能產(chǎn)生ATP
B、都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、都含有多種酶
D、都存在于所有真核細(xì)胞中
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是線粒體、葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的比較，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，能合成ATP，葉綠體的光反應(yīng)階段能合成ATP，因此線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP，A正確；
B、線粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，B正確；
C、線粒體含有與有氧呼吸有關(guān)的多種酶，葉綠體含有與光合作用有關(guān)的多種酶，C正確；
D、葉綠體只存在于能進(jìn)行光合作用的真核細(xì)胞中，如動物細(xì)胞無葉綠體，植物根尖細(xì)胞也不具有葉綠體，有的真核細(xì)胞也不具有線粒體，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：對于線粒體和葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的掌握是本題可知的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在自然界中普遍存在
B、隨機(jī)發(fā)生、不定向
C、自然狀態(tài)下，頻率很低
D、一定引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸：
（1）胰島素分子合成的場所是
 
，在合成過程中氨基酸以
 
方式形成肽鏈，經(jīng)過加工兩條肽鏈由一定的化學(xué)鍵（如圖中的二硫鍵）相互連接在一起，最后形成具有空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子．
（2）一個胰島素分子至少含有
 
個氨基，
 
個羧基．
（3）據(jù)圖回答該胰島素分子在形成過程中減少的相對質(zhì)量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．請回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入
 
，以防色素破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
（位置）．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變體固定CO2形成
 
的速率也更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是（　　）
A、經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色，可觀察到橘黃色蛋白質(zhì)顆粒
B、健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
C、經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核
D、在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

自身免疫性肝炎（AIH）是一種由免疫細(xì)胞介導(dǎo)的免疫攻擊性肝損傷．AIH的病理損傷機(jī)制如圖所示（IL、IFN、TNF為淋巴因子，TH、TC、B分別為助T細(xì)胞、胞毒T細(xì)胞、B細(xì)胞），下列表述不正確的是（　�。�
A、該疾病的肝損傷是由于過敏引起的
B、淋巴因子和抗體參與了對肝細(xì)胞的攻擊
C、體液免疫和細(xì)胞免疫中有不同的助T細(xì)胞參與
D、肝細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)相當(dāng)于抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞可以進(jìn)行無絲分裂
C、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂．某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)如圖所示，判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況應(yīng)是（　　）
A、b+c=12個，但b和c數(shù)目不確定
B、6個a，6個b
C、6個b，6個c
D、12個b

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者．現(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（　　）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、c1表示初級消費(fèi)者流入次級消費(fèi)者的能量
C、b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D、初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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