下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞可以進(jìn)行無絲分裂
C、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.
解答: 解:A、原核細(xì)胞不含線粒體,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸,如醋酸菌,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂增殖,B錯(cuò)誤;
C、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細(xì)胞核,C正確;
D、真核生物和原核生物都以DNA為遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對(duì)含量
手術(shù)損毀下丘腦前部120.20
正常組120.40
(1)從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂.說明懸液中含有
 
物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為
 

(2)為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為這樣做的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)C和D分別指
 
 

(2)E在植物細(xì)胞中指
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中指
 
.F指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、都能產(chǎn)生ATP
B、都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、都含有多種酶
D、都存在于所有真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象.如圖為進(jìn)食葡萄糖后,孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄.下列分析不正確的是( 。
A、血糖濃度的升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素之一
B、孕婦的胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感,產(chǎn)生胰島素速度較快
C、孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低
D、孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,就應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,這三種細(xì)胞( 。
A、核中DNA含量始終相同
B、都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、具有長(zhǎng)短不一的細(xì)胞周期
D、核基因的遺傳信息是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A、為了驗(yàn)證某種物質(zhì)是否為消化酶,可用斐林試劑
B、低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)未被破壞
C、人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用
D、酶的形成一般都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,分泌出細(xì)胞幾個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,不正確的是( 。
A、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋果汁做材料,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
B、用光鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
C、用紙層析法分離色素時(shí)擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素
D、用光鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí),可看到細(xì)胞壁、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列分析正確的是(  )
A、該細(xì)胞不可能取自莖尖分生區(qū)和根尖成熟區(qū)
B、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
C、該細(xì)胞中只有⑤和⑨能產(chǎn)生ATP
D、該細(xì)胞在一定條件下能表現(xiàn)出全能性

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